| LEADER |
04332nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1751538 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2020.97888
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بركات، فاطمة سعيد أحمد
|g Barakat, Fatma Said Ahmed
|e مؤلف
|9 189002
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية الوعي الصوتي لدي الأطفال ضعاف السمع لتحسين مهارات اللغة التعبيرية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program in Developing Phonological Awareness and its Impact on some Expressive Language Skills among Hearing Impaired Children
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تنمية الوعي الصوتي وأثره في بعض مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال ضعاف السمع، ولتحقيق هذا، تم عرض المفاهيم النظرية التالية: الإعاقة السمعية، الوعي الصوتي، ومهارات اللغة التعبيرية، والبرنامج التدريبي. وإلى جانب هذا، تم عرض نتائج بعض الدراسات، وفروض الدراسة. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين، أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، قوام كل منهما (6) أطفال من الجنسين من ضعاف السمع، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (4) إلى (6) سنوات، وتم التكافؤ بينهما في المتغيرات التالية: العمر الزمني، الذكاء، الوعي الصوتي، ومهارات اللغة التعبيرية. وإلى جانب هذا، تم تصميم مقياس الوعي الصوتي، ومقياس مهارات اللغة التعبيرية، وحساب خصائصهما السيكومترية. كما تم تصميم البرنامج التدريبي؛ الذي تكون من (30) جلسة، والذي تم تطبيقه على مدى شهرين ونصف بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا، ومدة الجلسة (35 -45) دقيقة. وانتهت النتائج إلى دعم فروض الدراسة، التي تم تفسيرها في ضوء ما انتهت إليه نتائج الدراسات السابقة. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات وبحوث مقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the effectiveness of a training program in developing phonological awareness and its impact on some expressive language skills among hearing impaired children. The following theoretical concepts: hearing impairment, phonological awareness, expressive skills and training program were reviewed. Based on available previous research, the current study hypotheses were formulated. The sample consisted of two groups: an experimental and a control group, each of which consisted of (6) hearing impaired children (M = 5.17 yrs.). The two groups were matched on age, IQ, phonological awareness, and expressive skills. Both phonological awareness, and expressive language skills scales were used. The participants of the experimental group engaged in 30 group sessions over ten weeks. Findings indicated that the program has been successful in achieving the study objectives. Limitations of the current study and suggestions for future research were discussed.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال المعوقون
|a التربية الخاصة
|a علم النفس اللغوي
|a اللغة التعبيرية
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة السمعية
|a الوعي الصوتي
|a مهارات اللغة التعبيرية
|a البرنامج التدريبي
|b Hearing Impairment
|b Phonological Awareness
|b Expressiveness Language Skills
|b Training Program
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 095
|m مج27, ع95
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 027
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_97888.html
|u 0118-027-095-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1010896
|d 1010896
|
