الأصل الاجتماعي للأسرة الجزائرية والتوجيه المدرسي للأبناء: دراسة ميدانية مقارنة بين ثانويتي توفيق المدني ومبارك الميلي ورقلة
| المؤلف الرئيسي: | صقر، فطيمة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | بودبزة، ناصر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 57 |
| رقم MD: | 1010913 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
إن دراستنا والعنونة ب "الأصل الاجتماعي للأسرة الجزائرية والتوجيه المدرسي للأبناء" لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي لدى ثانويتي توفيق المدني ومبارك الميلي بورقلة. وتهدف الدراسة إلى معرفة تأثير الأصل الاجتماعي للأسرة الجزائرية على التوجيه المدرسي للأبناء، في دراسة سوسيولوجية مقارنة بين مجالين اجتماعيين متباينين. وتم الانطلاق من فرضية عامة هي: يؤثر الأصل الاجتماعي للأسرة الجزائرية في التوجيه المدرسي للأبناء والتي تندرج تحتها الفرضيات الجزئية التالية: - يؤثر رأس المال الثقافي للأسرة الجزائرية على التوجيه المدرسي للأبناء. - يؤثر التصنيف السوسيو مهني للأسرة الجزائرية على التوجيه المدرسي للأبناء. - يؤثر رأس المال الاجتماعي للأسرة الجزائرية على التوجيه المدرسي لأبنائها. وللتحقق من صحة هذه الفرضيات الجزئية، تم الاعتماد على جملة من الإجراءات منها اختيار المنهج الوصفي والاستمارة كأداة، واختيار طريقة المعاينة الاحتمالية عن طريق العينة العشوائية المنتظمة، وكانت العينة (50 تلميذ) من تلاميذ أولى ثانوي لكلا المؤسستين، كما تم اعتماد المقابلة شبه موجهة مع المختصين والأولياء وبعض التلاميذ. وتم التوصل إلى النتائج التالية: يتأثر التوجيه المدرسي للأبناء من خلال ممارسات واستهلاكات الأسرة داخل المنزل للمواد الثقافية كالمطالعة، استخدامات الأنترنت...، والتي تختلف من شريحة إلى أخرى من حيث الوعي بأهميتها في المسار الدراسي للتلميذ، كما أن للتصنيف السوسيومهني أهمية بالغة إذ يتوجه الأبناء إلى الشعب انطلاقا من مكانتهم وأسرهم في البناء الاجتماعي سواء باختيار مهن العائلة للمحافظة على الوضع أو اختيار شعب تمكنهم فيما بعد من مساعدة الأسرة ماديا، أين يبرز التفاوت في الفرص التعليمة في الالتحاق بشعبة ما، أما ما يتعلق بالرأسمال الاجتماعي هو كذلك يؤثر في توجهات الأبناء تعكسه علاقات الأسرة بالمدرسة كاستراتيجيات توفر لأبنائها الاندماج في الوسط المدرسي، وبناء خيارات عقلانية، لتتداخل رؤوس أموال الأسرة وأصلها الاجتماعي لتبني توجه ينتج أو يعيد إنتاج مكانة الأسرة داخل المجال الاجتماعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التمثلات الاجتماعية للأسرة الجزائرية وعلاقتها بالتوجيه المدرسي للأبناء: دراسة لعينة من أولياء تلاميذ السنة الأولى ثانوي بثانوية طاق بن زياد - الحجيرة
بواسطة: بالرقي، زينب منشور: (2016) -
الرأسمال الاجتماعي للأسرة والتوجيه المدرسي للأبناء
بواسطة: عزيز، ناريمان منشور: (2021) -
واقع التزام مستشار الارشاد والتوجيه المدرسي والمهني بأخلاقيات المهنة من وجهه نظر تلاميذ السنة الثالثة الثانوي: دراسة ميدانية استكشافية بثانوية عليقندوز والشيخ محمد بن الحاج عيسي مسروق بدائرة سيدي خويلد - ورقلة
بواسطة: صفية، حميم منشور: (2020) -
طريقة القبول والتوجيه في التعليم الثانوي
بواسطة: عبدالله، عثمانية منشور: (2020) -
تقييم أداء مستشار التوجيه والارشاد المدرسي من وجهة نظر مديري مؤسسات التعليم الثانوي: دراسة ميدانية بولايات ورقلة، الوادي، غرداية
بواسطة: حجاج، صفاء نوال منشور: (2017)
