تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > فعالية برنامج الإكتروني لتنمية...>الوصف

فعالية برنامج الإكتروني لتنمية مهارتي السرعة والفهم القرائي لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Electronic Program in Developing the Skills of Speed and Reading Comprehension among 4th Graders in Gaza
المؤلف الرئيسي: المصري، هالة إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عقل، مجدي سعيد سليمان (مشرف)
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 218
رقم MD: 1010982
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
البرامج الإلكترونية | مهارات الفهم القرائي | التعليم الأساسي | التعلم الإلكتروني | اللغة العربية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

536

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة: التعرف إلى فعالية برنامج إلكتروني في تنمية مهارتي السرعة والفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي. منهج وإجراءات الدراسة: استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وأعدت الباحثة قائمة مهارات السرعة القرائية والتي تضمنت (4) مهارات رئيسة، انبثق عنها (17) مهارة فرعية، كما أعدت قائمة مهارات الفهم القرائي والتي تضمنت (3) مهارات رئيسة، انبثق عنها (15) مهارة فرعية، كما صممت الباحثة بطاقة ملاحظة لمهارات السرعة القرائية، واختبار مهارات الفهم القرائي. عينة الدراسة: اختارت الباحثة مدرسة حيفا الأساسية بمحافظة خان يونس بطريقة قصدية نظرا لقبول مديرة المدرسة لتطبيق التجربة، وتم اختيار شعبتين بطريقة عشوائية لتطبيق التجربة من تلميذات الصف الرابع الأساسي، وبلغ عددهن (70) طالبة، تم تقسيمهن عشوائي إلى مجموعتين الأولى ضابطة بلغ عددها (35) تلميذة، والثانية تجريبية بلغ عددها (35) تلميذة. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية في بطاقة ملاحظة مهارات السرعة القرائية، واختبار مهارات الفهم القرائي البعدي، كما تبين أن البرنامج الإلكتروني يتمتع بأثر كبير في تنمية مهارات السرعة القرائية، والفهم القرائي، كذلك أثبتت نتائج الدراسة أن البرنامج الإلكتروني يتمتع بفعالية مرتفعة. توصيات الدراسة: أوصت الدراسة بأهمية توظيف التكنولوجيا في تدريس كافة فروع اللغة العربية وخاصة مهارات تسريع القراءة والفهم القرائي لتلميذات الصف الرابع الأساسي، وأهمية إضفاء عنصري الإثارة والتشويق في عرض الدروس، والاهتمام الجيد بالتقويم المستمر لأداء الطالبات ليتسنى للمعلمين والمعلمات اكتشاف أوجه القصور وعلاجها.

عناصر مشابهة