| LEADER |
05165nam a2200337 4500 |
| 001 |
1751631 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 546298
|a غنيم، هناء أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير أداء المديرين المساعدين بمدارس وكالة الغوث الدولية فى فلسطين فى ضوء القيادة الابتكارية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision to Improving the Performance of Deputy School Principals at UNRWA Schools in Palestine in the Light of Innovative Leadership
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 166
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1511
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء المديرين المساعدين بوكالة الغوث الدولية في ضوء القيادة الابتكارية، كما هدفت للكشف عن الفروق الإحصائية حول درجة تقدير عينة الدراسة لمستوى أداء المديرين المساعدين في ضوء القيادة الابتكارية تبعا للمتغيرات: (الجنس- سنوات الخدمة- الدورات التدريبية التأهيلية- المرحلة التعليمية- المؤهل العلمي) واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج البنائي، اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة أساسية، إلى جانب تكوين مجموعة بؤرية، وتكونت عينة الدراسة من (269) مديرا ومديرة من مديري المدارس بوكالة الغوث الدولية بقطاع غزة، وتوصلت إلى أهم النتائج: 1- الدرجة الكلية لمتوسطات تقدير المديرين لأداء المديرين المساعدين بوكالة الغوث الدولية في ضوء القيادة الابتكارية حصلت على وزن نسبي قدره (74.00%) أي بدرجة كبيرة. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تقدير المديرين لأداء المديرين المساعدين بوكالة الغوث الدولية بقطاع غزة في ضوء القيادة الابتكارية تعزي لمتغير (الجنس -الدورات التدريبية التأهيلية -نوع المدرسة). 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تقدير المديرين لأداء المديرين المساعدين بوكالة الغوث الدولية بقطاع غزة في ضوء القيادة الابتكارية تعزي لمتغير سنوات الخدمة لصالح المستوى (10 سنوات) فأكثر وتبعا لمتغير المؤهل العلمي (لصالح الدراسات العليا). 4-قدمت الباحثة تصورا مقترحا لتطوير أداء المديرين المساعدين في ضوء القيادة الابتكارية. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة التوصيات التالية: -تدريب مديري المدارس ومساعديهم أكثر على نمط القيادة الابتكارية ودراسة هذا النوع من أنواع القيادة جيدا، واستثماره في العمل المدرسي لتحقيق أعلى مستوى من الأهداف. -العمل على دراسة القيادة الابتكارية في المؤسسات التروية الأخرى، والاستفادة من تجارب تلك المؤسسات في الريادة. -ضرورة تعزيز استخدام التكنولوجيا الحديثة، ووسائل الاتصال المختلفة التي تزيد من القدرة على الإبداع والابتكار. -إدراج أنماط جديدة من أنواع القيادة في اللقاءات والورش وحلقات التدريب في الدورات التدريبية.
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|a القيادة الإبتكارية
|a الإدارة المدرسية
|a حل المشكلات
|
| 700 |
|
|
|a المزين، سليمان حسين موسى
|g Al-Muzain, Suleiman Hussein
|q Almozain, Suleiman Hussein Mousa
|e مشرف
|9 166497
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1511-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1011047
|d 1011047
|
