قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيادة الابتكارية من وجهة نظر مساعدي المديرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Leading the Change among Principals of Private Schools in the Capital Amman and its Relationship to Innovative Leadership from Principals Assistants Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القطيفان، رائد موسى عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو كريم، أحمد فتحي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 1129814 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
702
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيادة الابتكارية من وجهة نظر مساعدي المديرين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطوير استبانتين: الأولى استبانة درجة توافر متطلبات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان مكونة من (22) فقرة موزعة على أربعة مجالات والثانية استبانة مستوى الممارسات الابتكارية لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان مكونة من (21) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من (155) مساعدا ومساعدة في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر متطلبات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة عمان كان عاليا إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.16)، ومستوى الممارسات الابتكارية لدى مديري المدارس الخاصة في العاصمة كان عاليا جدا إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.30)، وكما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر متطلبات التغيير ومستوى القيادة الابتكارية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر متطلبات قيادة التغيير تعزى لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القيادة الابتكارية لصالح من لديه سنوات خدمة أقل من 5 سنوات ولمن لديه 10 سنوات فأكثر من الخدمة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي، وكانت من أبرز التوصيات الاستمرار في عملية الاهتمام بالتطوير والتشجيع على التغيير والتخطيط المستمر من أجل تحقيق الأهداف المرجوة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدي مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيم التنظيمية لديهم من وجهة نظر المشرفين والمعلمين
بواسطة: عياد، ميسم حسن أحمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة القيادة الإبتكارية لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بدرجة مقاومة المعلمين للتغيير من وجهة نظرهم
بواسطة: حرز الله، ماجد عبدالكريم شريف منشور: (2015) -
القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون وعلاقتها في توظيف تقنيات التعلم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الجبالي، سناء أحمد محمود منشور: (2023) -
القيادة الابتكارية وعلاقتها بالسلوك الريادي لدى مديري مدارس الثانوية في محافظة العاصمة
بواسطة: أبو كشك، سمية محمود محمد منشور: (2023) -
درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الخاصة في المحافظات الجنوبية الفلسطينية وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية
بواسطة: أبو سعدة، حسين فيصل حسين منشور: (2020)
