Feedback

Send us your feedback!







Home > نمطان للتدريب المدمج وأثرهما ع...>Description

نمطان للتدريب المدمج وأثرهما علي تنمية كفايات التعلم الإلكتروني لدي معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

Varying Title: Two Types of Blended Training and their Effect on Developing the E-Learning Competencies of Middle School Teachers in Kuwait
Main Author: السعدي، علي إسماعيل علي (مؤلف)
Other Authors: الخزعلي، تيسير محمد (مشرف) , سعيد، أحمد محمد نوبي (مشرف)
Date: 2017
Place: المنامة
Hijri Date: 1438
Pages: 1 - 104
MD No.: 1011798
Content Type: رسائل جامعية
Language: Arabic
Degree Type: رسالة ماجستير
Granting Institution: جامعة الخليج العربي
College: كلية الدراسات العليا
Country: البحرين
Database(s): Dissertations
Subjects:
التدريب عن بعد | التدريب الإلكتروني | كفايات التعلم | معلمو المرحلة المتوسطة | الكويت
Online Access:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
Cover Image QR Code

Number of downloads

451

Saved in:
Abstract: هدف البحث إلى تصميم نمطين للتدريب المدمج والكشف عن أثرهما على تنمية كفايات التعلم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. استخدم الباحث منهج البحث التطويري، وقام باشتقاق قائمة كفايات التعلم الإلكتروني بحيث اشتملت على (7) كفايات معرفية، و(5) كفايات مهارات عقلية، و(6) كفايات أدائية، كما قام باشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التدريب المدمج بحيث اشتملت على عشرة معايير وواحد وستين مؤشرا، وقام بتوظيف نموذج ADDIE لتطوير نمطين للتدريب المدمج (التعاون بين الأقران، التعاون بين الأقران والمدرب) وتم التحكيم عليها للتأكد من مطابقتها لمعايير التصميم التعليمي، وقام الباحث بإعداد أداتين: اختبار التحصيل للجانب المعرفي لكفايات التعلم الإلكتروني، وبطاقة تقييم منتج للجانب الأدائي لكفايات التعلم الإلكتروني، وتأكد من صدق وثبات الأداتين، وتكونت عينة البحث من (40) معلما من معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، واستخدم التصميم شبه التجريبي لمجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وقام بتطبيق تجربة البحث وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا، وجمع البيانات لاختبار سبع فرضيات بحثية، وكشفت نتائج التخليل للبيانات عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية لتطبيق نمطين للتدريب المدمج في تنمية الجانب المعرفي لكفايات التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية الثانية (التعاون بين الأقران والمدرب)، حيث كانت درجة التمكن النهائية لها 80%، وكان حجم التأثير كبير للجانب الأدائي لكفايات التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية الأولى (التعاون بين الأقران)، وحقق نمطا التدريب المدمج درجة تمكن أعلى من 80% في الجانب الأدائي للتعلم الإلكتروني.

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.