ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم بيئة تدريب إلكتروني وأثره على تنمية كفايات الإرشاد الطلابي لدى المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Designing an E-Training Environment and Its Effect on Developing Students' Counseling Competencies Among Kuwaiti Ministry of Education Teachers
المؤلف الرئيسي: الحسينان، هديل فيصل جمعة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخزعلي، تيسير محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 105
رقم MD: 1012265
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

272

حفظ في:
LEADER 04141nam a22003257a 4500
001 1511575
041 |a ara 
100 |9 547077  |a الحسينان، هديل فيصل جمعة  |e مؤلف 
245 |a تصميم بيئة تدريب إلكتروني وأثره على تنمية كفايات الإرشاد الطلابي لدى المعلمين في وزارة التربية بدولة الكويت 
246 |a Designing an E-Training Environment and Its Effect on Developing Students' Counseling Competencies Among Kuwaiti Ministry of Education Teachers 
260 |a المنامة  |c 2017  |m 1438 
300 |a 1 - 105 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الخليج العربي  |f كلية الدراسات العليا  |g البحرين  |o 1460 
520 |a هدف هذا البحث إلى تصميم بيئة تدريب إلكتروني وأثره في قياس تنمية كفايات الإرشاد الطلابي لدى معلمات المرحلة الابتدائية، وقد تم استخدام منهج البحث التطويري والذي يشتمل على الوصفي، تطوير النظم، التجريبي بتصميم شبه تجريبي لمجموعة واحدة تجريبية بقياس قبلي وبعدي. بلغ عدد أفراد العينة 20 معلمة بمنطقة العاصمة التعليمية بالكويت، وقد استند البحث إلى أربع أدوات للقياس، وهي اختبار تحصيلي لقياس الكفايات المعرفية للإرشاد الطلابي وبطاقة ملاحظة تقييم أداء، وبطاقة تقييم منتج، واستبانة لقياس الرضا عن التدريب الإلكتروني، حيث تم التحقق من صدق وثبات تلك الأدوات من خلال تحكيم الخبراء والمعالجة الإحصائية، وقامت الباحثة بتطبيق برنامج تدريبي من خلال بيئة التدريب الإلكتروني (Moodle)، وقد تم تطبيق أداة الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة تقييم الأداء قبليا وبعديا، وأداتي بطاقة تقييم منتج ومقياس الرضا عن التدريب بعديا فقط، ثم قامت الباحثة بإجراء التحليل الإحصائي المناسب لاختبار فروض البحث ومن ثم الإجابة على الأسئلة المتعلقة بتلك الفروض، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات اختبار التحصيل القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وبين متوسطات بطاقة تقييم الأداء لصالح البعدي، كما تبين أن متوسط درجات المعلمات في بطاقة تقييم المنتج بدرجة تمكن فاقت 80%، كذلك كان الحال في مقياس الرضا عن التدريب فقد تبين أن درجات معظمهن كانت قريبة من الدرجة القصوى في المقياس. وفي ضوء تلك النتائج، تم تقديم بعض التوصيات النظرية والتطبيقية المناسبة. 
653 |a التدريب الإلكتروني  |a الإرشاد الطلابي  |a وزارة التربية  |a الكويت 
700 |a الخزعلي، تيسير محمد  |g Alkhazali, Tayseer Mohammad  |e مشرف  |9 544068 
856 |u 9812-007-001-1460-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9812-007-001-1460-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9812-007-001-1460-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9812-007-001-1460-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9812-007-001-1460-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1460-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1460-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1460-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9812-007-001-1460-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9812-007-001-1460-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1012265  |d 1012265 

عناصر مشابهة