| LEADER |
05065nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1511610 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a كامل، محمد عبدالعزيز صلاح
|g Kamel, Mohamed Abdel Aziz Salah
|e مؤلف
|9 547145
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Generative Learning Model in Developing the Rhetorical Concepts the Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|a القاهرة
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 247
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
|f معهد البحوث والدراسات العربية
|g مصر
|o 0194
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي ومقارنة أثر استخدامها بالطريقة المعتادة. تكونت عينة الدراسة من (160) طالبا وطالبة بالصف الثاني الثانوي بجمهورية مصر العربية، قسموا إلى مجموعتين؛ الأولى ضابطة وتكونت من (80) طالبا وطالبة درست بالطريقة المعتادة وتم تقسيم المجموعة الضابطة إلى مجموعتين المجموعة الأولى تتكون من (40) طالبا، والمجموعة الثانية (40) طالبة، والمجموعة التجريبية تكونت من (80) طالبا وطالبة درست بنموذج التعلم التوليدي، وقسمت لمجموعتين تكونت الأولى من (40) طالبا والثانية مكونة من (40) طالبة. واستخدمت الدراسة المنهجين الوصفي وشبه التجريبي ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث بالمفاهيم البلاغية المتضمنة في مقرر بلاغة الصف الثاني الثانوي، واختبارا تحصيليا، كما أعد الباحث دليلا للمعلم وكتابا للطالب من أجل الاسترشاد به في تطبيق نموذج التعلم التوليدي أثناء التدريس طبق الاختبار التحصيلي قبليا على مجموعتي الدراسة ثم قام الباحث بالتدريس للمجموعة التجريبية ومعلم آخر بالتدريس للمجموعة الضابطة لمدة (5) أسابيع، بواقع حصة في الأسبوع، وأعيد تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي الدراسة بعديا. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم البلاغية بشكل دال إحصائيا مقارنة بطريقة التدريس المعتادة، كما أظهرت النتائج أن نموذج التعلم التوليدي قد أدى إلى تحسين دال إحصائيا في مستويات التذكر والفهم والتطبيق مجتمعة، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب وطالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح الطالبات في المجموعتين وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب وطالبات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية مما يؤكد أن لنموذج التعلم التوليدي أثرا في تنمية المفاهيم لدى طلاب المجموعة التجريبية. وقد قدمت الدراسة عددا من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه النتائج وعددا من البحوث والدراسات المقترحة.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس البلاغة
|a المفاهيم البلاغية
|a التحصيل الدراسي
|a التعلم التوليدي
|a استراتيجيات التدريس
|a محافظة بني سويف
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a شحاته، حسن سيد حسن
|g Shehata, Hassan Sayed
|e مشرف
|9 245487
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9801-028-001-0194-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1012381
|d 1012381
|
