ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم التوليدي (...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم التوليدي ( G.L.M. ) في تنمية التفكير التوليدي والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تدريس الفلسفة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Generative Learning Model (G.L.M) in Developing the Generative Thinking and Daily Skills for the Students of Secondary School Stage by Teaching Philosophy
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu El Hassan, Ahmad Ibrahim Ahmad
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 199 - 226
DOI: 10.12816/SAEP.2015.56167
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947430
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم التوليدى | المهارات الحياتية | تدريس الفلسفة | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم التوليدى | اختبار التفكير التوليدى | المهارات الحياتية | مادة الفلسفة | طلاب المرحلة الثانوية | The Generative Learning Model (G.L.M) | Generative Thinking | Daily Skills | Philosophy | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج التعلم التوليدي (G.L.M) في تنمية التفكير التوليدي والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تدريس الفلسفة وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة للمجموعة التجريبية، (30) طالبة للمجموعة الضابطة، وتم إعداد دليل المعلم للتدريس، كما تم إعداد كتيب الطالب لتدريس الوحدتين المصاغتين بنموذج التعلم التوليدي المقررة بالفصل الدراسي الأول للعام 2014/2015، وتم إعداد أداتي البحث (اختبار التفكير التوليدي، مقياس المهارات الحياتية)، وتم ضبطهما إحصائيا وتطبيقهما بعديا على مجموعتي البحث "التجريبية – الضابطة". وأشارت نتائج الدراسة إلى: فاعلية نموذج التعلم التوليدي (G.L.M) في تنمية التفكير التوليدي والمهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تدريس الفلسفة، وذلك نتيجة كفاءة نموذج التعلم التوليدي في التدريس المتمثل في توفير جو تدريسي، دعا الطلاب إلى المناقشة والحوار وتوليد الأفكار فيما بينهم مما ساعد في تنمية أداتي البحث.

The currant search aimed to Identify the Effectiveness of using The Generative learning model (G.L.M) in developing the generative thinking and daily skills for the students of secondary school stage by teaching philosophy. The study sample consisted of (60) female students, (30) female students of the Experimental group and (30) of the control group, a hand book has been prepared for female students which contains reformulation to unit assessed on the female students in the first semester 2014/2015, a instructor manual has been to guide in teaching the 2 unit of the subject of the study, has been prepared also which were the Generative learning model (G.L.M), tolls of the study included a(test generative thinking, measure daily skills), and which has been reser study and apply ofter that on female students research 2 group. The results of study pointed to the following the Effectiveness of the use Generative learning model (G.L.M) , in teaching philosophy in the development of the Generative learning model (G.L.M), daily skills of the high school students, these results were from atmosphere which the Generative learning model (G.L.M) , were provided of thinking excite metal which helped in t development tolls search.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.