| LEADER |
04789nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1511645 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 547203
|a سند، فاطمة سعيد إبراهيم علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر وحدة إثرائية حول تنمية الوعي بتغير المناخ على مهارات العلم الأساسية والأداء لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الإبتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Enrichment Unit Regarding the Development of Climate Change Awareness on Basic Science Skills and Performance among Gifted Female Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|a المنامة
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 98
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الخليج العربي
|f كلية الدراسات العليا
|g البحرين
|o 1199
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقصي أثر وحدة إثرائية حول تنمية الوعي بتغير المناخ على مهارات العلم الأساسية والأداء لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الابتدائية، وتم أتباع المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبار قبلي واختبار بعدي. شملت عينة البحث (40) طالبة من الطالبات الموهوبات بالصف السادس الابتدائي واللواتي تم تشخصيهن من قبل وزارة التربية التعليم بمملكة البحرين. وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، وبلغ عدد أفرادها (20) طالبة، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها (20) طالبة. وتم تطبيق كل من مقياس الوعي بتغير المناخ (من إعداد الباحثة)، ومهارات العلم الأساسية (من إعداد الميموني) بصورة قبلية وبعدية على كلا المجموعتين. وطبق البرنامج المختص بتغير المناخ على أفراد المجموعة التجريبية، وتخلل تطبيق البرنامج تطبيق قائمة تقييم الأداء على 3 فترات زمنية مختلفة. تمت المعالجة الإحصائية باستخدام (المتوسطات، والانحرافات المعيارية، واختباري ولكوكسون ومان وتني، واختبار التباين الأحادي). وجاءت النتائج كما يلي: وجود فروق دالة إحصائيا في درجات التطبيق البعدي لمقياس الوعي بتغير المناخ (في البعدين المعرفي والوجداني) بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التطبيق البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لمقياس مهارات العلم الأساسية (الملاحظة، التواصل، القياس، التصنيف) لصالح المجموعة التجريبية. كما دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طالبات المجموعة التجريبية في الفترات الزمنية المختلفة لصالح الفترة الأخيرة. وهذا يشير إلى الأثر الإيجابي للوحدة الإثرائية في تنمية الوعي بتغير المناخ، ومهارات العلم الأساسية، والأداء لدى الطالبات الموهوبات.
|
| 653 |
|
|
|a تربية الموهوبين
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الوعي المناخي
|a المهارات التعليمية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|a الهندال، هدى سعود عبدالعزيز
|g Al-Hindal, Huda Soud
|e مشرف
|9 178764
|
| 700 |
|
|
|a الجاسم، فاطمة أحمد
|g Al-Jasim, Fatima Ahmed
|e مشرف
|9 87997
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9812-007-001-1199-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1012469
|d 1012469
|
