| LEADER |
05588nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1752872 |
| 024 |
|
|
|3 10.54031/2070-000-009-016
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 280392
|a علي، وليد وعد الله
|e مؤلف
|g Ali, Waleed Wad Alla
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أسلوبي التبادلي وتدريس الأقران في تعليم بعض المهارات الحركية لدرس التربية الرياضية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Reciprocal and Peer-Tutoring Styles in Learning some Motor Skills for Sport Education Lesson
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|c 2012
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 287
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام أسلوبي التبادلي وتدريس الأقران في تعليم بعض المهارات الحركية لدرس التربية الرياضية والمقارنة في الاختبار البعدي بينهما. واستخدم المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، وأجري هذا البحث على عينة من طلبة المرحلة الأولى في معهد إعداد المعلمين/ قسم التربية الرياضية في تربية نينوى/ العراق للسنة الدراسية 2007- 2008، والبالغ عددهم (40) طالبا من أصل المجتمع البحث والبالغ عددهم (90) طالبا، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين بواقع (20) طالبا، وشملت المجموعة التجريبية الأولى (الأسلوب التبادلي)، في حين شملت المجموعة التجريبية الثانية (أسلوب تدريس الأقران)، ولقد اشتمل البرنامج التعليمي على مفردات المنهج المقرر لهذه المرحلة الدراسية وتضمنت مهارات (المناولات، والتنطيط، والتهديف من الثبات بكرة السلة)، وقد تم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث بالمتغيرات التي تتعلق بــ(متغيرات النمو، وبعض عناصر اللياقة البدنية والحركية، والمهارات الأساسية بكرة السلة)، وبعد تنفيذ البرنامج التعليمي وإجراء الاختبارات البعدية ومعالجتها إحصائيا توصل الباحثان إلى ما يأتي: - فاعلية أسلوبي التبادلي وتدريس الأقران في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة. - تفوق طلاب المجموعة التجريبية الثانية والتي استخدمت أسلوب تدريس الأقران في تعليم مهارتي التنطيط والتهديف من الثبات بكرة السلة، عند مقارنتها بطلاب المجموعة التجريبية الأولى والتي استخدمت أسلوب التبادلي. - لم تظهر فروق بين أسلوبي التبادلي وتدريس الأقران في تعليم مهارة المناولة الصدرية.
|
| 520 |
|
|
|b - The aim of the study was to explore the effect of using reciprocal and peer-tutoring styles in learning some motor skills for sport education lesson, and to compare between them in post test. - Experimental method was used to suit the nature of the study. popular of research consisted of (90) student , they represented the first stage in sport education section, nenaua education, in Iraq for the year (2007-2008) . Sample of the study consisted of (40) students, they divided into two equal experimental groups, each groups consisted of (20) students. - The first experimental group apply the reciprocal style, and the second experimental group apply the peer-tutoring style. - Learning program included the skills of (passing, juggling, and stationary shooting in basketball). - Equivalent was achieved among the two experimental group in (growth variables, some physical and motor components, basic skills in basketball. - Statistical means were used to treat the results of the study. - Finally, the researcher concluded the following:- 1- Reciprocal and peer-tutoring styles were more effective in learning some basic skills in basketball. 2- Students of second experimental group, which they used peer-tutoring style were better than the students of first experimental group which they used reciprocal style in learning juggling and stationary shooting skills in basketball. 3- There was no significant differences between the two styles in learning the chest passing skill.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التعليم التبادلي
|a التربية الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a أسلوب التبادلي
|a أسلوب تدريس الأقران
|a المهارات الحركية
|a درس التربية الرياضية
|
| 700 |
|
|
|9 547211
|a عبدالجبار، عبدالسلام
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 016
|e Journal of Sport Science Technology and Physical Activities
|f Mağallaẗ al-`ulūm wa al-tiknūlūğyā li-l-našāṭāt al-badaniyyaẗ wa al-riyāḍiyyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 2070
|s المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
|v 000
|x 1112-4032
|
| 856 |
|
|
|u 2070-000-009-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1012471
|d 1012471
|
