ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم علي الع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تدريبي قائم علي العادات السبع في تنمية مفهوم الذات لدي الأطفال الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال في السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Based on the Seven Habits on Developing Self-Concept of Kindargarten Gifted Children in Saudi Arabia
المؤلف الرئيسي: سيت، دلال محمود عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (مشرف) , الجاسم، فاطمة أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: المنامة
الصفحات: 1 - 119
رقم MD: 1012483
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العادات السبع | مفهوم الذات | الأطفال الموهوبين | مرحلة رياض الأطفال | الكويت
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

470

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على العادات السبع في تنمية مفهوم الذات لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال. شملت عينة الدراسة (20) طفلا من المستوى الثالث برياض الأطفال ممن تراوحت أعمارهم (5-6) سنوات بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. حيث بلغت المجموعة التجريبية (10) أطفال، وكذلك المجموعة الضابطة (10) أطفال، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المقصودة، ممن حصلوا على (203) درجة على قائمة الخصائص السلوكية للكشف على الأطفال الموهوبين (3-6) سنوات من إعداد الجغيمان وعبد المجيد 2008. استغرق تطبيق البرنامج (6) أسابيع، وقد تم تطبيق اختبار مفهوم الذات المصور للأطفال من إعداد (الجنيد وجلال، 2013) في بداية البرنامج وبعد نهايته، تمت المعالجة الإحصائية باستخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار مان وتني (Mann- Whitney Test)، واختبار الرتب ذات الإشارة (Wilcoxon).‎ وأظهرت النتائج تحقق فرضيات الدراسة التالية: توجد فروق إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) في مستوى مفهوم الذات بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى للبرنامج التدريبي القائم على العادات السبع على الدرجة الكلية لاختبار مفهوم الذات المصور للأطفال لصالح المجموعة التجريبية. أما الفرض الثاني فلم يتحقق حيث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) في مستوى مفهوم الذات لدى المجموعة التجريبية بعد التعرض للبرنامج تعزى للنوع الاجتماعي. وهذا يشير إلى أثر البرنامج الإيجابي في تنمية مفهوم الذات لدى الأطفال الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال. وقد تم مناقشة وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة وموضوعها.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.