تطوير مقياس لتقييم خصائص وكفايات معلم الموهوبين في المدارس الابتدائية بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing a Scale to Assess Characteristics and Competencies of Teachers of the Gifted in Elementary Schools in Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | السلطان، مزنة وليد سعود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف), الجاسم، فاطمة أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 1012858 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تطوير أداة لتحديد خصائص وكفايات معلم الطلبة الموهوبين في دولة الكويت، كما هدف للتحقق من صدق وثبات كل الأداة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي القائم على الدراسات المسحية التي تحاول من خلاله معالجة موضوع البحث. تكونت عينة البحث من (204) معلما ومعلمة (92 ذكرا، 112 أنثى) من الاختصاصيين والمشرفين التربويين، وللتحقق من فرضيات البحث استخدمت مقياس "خصائص معلم الطلبة الموهوبين من "إعداد الباحثة"، ومقياس كفايات معلم الطلبة الموهوبين المعتمد على مقياس معلمي نيومكسيكو لكفايات الطلبة الموهوبين. وكشفت نتائج التحليل أن غالبية عبارات المقياس تمتعت بدرجة مرتفعة في ارتباطها بالدرجة الكلية للبعد الذي تنتمي إليه وللدرجة الكلية للمقياس. وكانت معاملات الارتباط ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.01). كما بينت نتائج صدق التكوين الفرضي الذي تم تقييمه بحساب معاملات الارتباط بين الأبعاد المكونة للمقياس والدرجة الكلية، وتبين أنها ترتبط بالدرجة الكلية ارتباطا موجبا وعاليا، كما كانت العبارات متسقة مع بعضها، ومع الدرجة الكلية للمعيار. كما تم التوصل إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الخصائص التي تميز معلم الطلبة الموهوبين والكفايات الخاصة به من وجهة نظر أفراد العينة باختلاف الجنس، كما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة على جميع أبعاد خصائص معلمي الطلبة الموهوبين، وجميع الكفايات باختلاف عدد سنوات الخبرة ولصالح الأفراد من ذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات). ويرجع ذلك إلى عامل النضج، كما أنه وبشكل عام، فإن عامل الخبرة والممارسة يزداد لدى الفرد بزيادة العمر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الميول المهنية وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: السليماني، محمد سلمان سعيدان سالم رغيلان منشور: (2016) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الأداء الحركي المتميز وفاعليته في الكشف عن الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال بدولة الكويت
بواسطة: الفودري، مريم خالد محمد عبدالله حسن منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإبداعي اللفظي باللغة الإنجليزية للطلاب الموهوبين عقليا بالصف الخامس الإبتدائي بدولة الكويت
بواسطة: عنبر، فرح طارق أحمد محمد السيد منشور: (2016) -
معوقات التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية بالكويت وسبل الحد منها من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: حماده، سلمان سعد سلمان محمد منشور: (2022) -
تصور مقترح لتطوير برامج رعاية الموهوبين بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: الدلامي، مهنا بن عبدالله منشور: (2010)
