ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التنمية المهنية لمعلمي...>الوصف

معوقات التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية بالكويت وسبل الحد منها من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Professional Development of Primary School Teachers in Kuwait and Ways to Reduce them from their Point of View in the Light of some Variables
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: حماده، سلمان سعد سلمان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 267 - 311
DOI: 10.21608/ssj.2022.250866
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطوير الوظيفي | الإعداد المهني | الكفايات التدريسية | معلمو المرحلة الابتدائية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | التنمية المهني | التدريب أثناء الخدمة | المرحلة الابتدائية | Obstacles | Professional Development | In-Service Training | The Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن معوقات التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية بالكويت وبيان السبل المقترحة للحد منها، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي والاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (182) معلمًا ومعلمة بالمرحلة الابتدائية موزعين وفق متغيري النوع والمنطقة، وأشارت النتائج إلى أن مستوى المعوقات المادية والإدارية للتنمية المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية جاء بدرجة متوسطة، وأن مستوى المعوقات الخاصة بمعلمي المرحلة الابتدائية جاء بدرجة مرتفعة، وأن مستوى المعوقات الخاصة ببرامج التنمية المهنية جاء بدرجة مرتفعة، وأن موافقة أفراد عينة الدراسة على السبل المقترحة للحد من معوقات التنمية المهنية جاء بدرجة مرتفعة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري النوع أو المنطقة.

The study aimed to reveal the obstacles to the professional development of primary school teachers in Kuwait and to indicate the proposed ways to reduce them. The results indicated that the level of material and administrative obstacles to the professional development of primary school teachers came to a medium degree, and that the level of obstacles related to primary school teachers came to a high degree, and that the level of obstacles related to professional development programs came to a high degree. And that the approval of the study sample members on the proposed ways to reduce obstacles to professional development came to a high degree, and that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample due to the variables of type or region.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.