ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة الترابطية بين الخصائص العمرية لرسوم الأطفال في مرحلة الروضة والمحتوى البصري للرسوم المتحركة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: العقيل، روان بنت صالح بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع59, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 81 - 136
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1013080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: مشكلة الدراسة: تسلط هذه الدراسة الضوء على العلاقة الترابطية بين الخصائص العمرية لرسوم الأطفال في مرحلة الروضة والمحتوى البصري للرسوم المتحركة؟. أهداف الدراسة التعرف على الخصائص الإدراكية لرسوم أطفال ما قبل المدرسة، التعرف على الخصائص الإدراكية للمحتوى البصري في الرسوم المتحركة، ربط الخصائص الإدراكية في رسوم الأطفال بالمحتوى البصري للرسوم المتحركة. أسئلة البحث: ما هي الخصائص الإدراكية لرسوم أطفال ما قبل المدرسة؟.، ما هي الخصائص الإدراكية للمحتوى البصري في الرسوم المتحركة؟، كيف يتم ربط الخصائص الإدراكية في رسوم الأطفال بالمحتوى البصري للرسوم المتحركة؟، ما هي الفروق بين الجنسين في خصائص رسوم الأطفال؟، ما العلاقة الترابطية بين الخصائص العمرية لرسوم الأطفال في مرحلة الروضة والمحتوى البصري للرسوم المتحركة؟. منهجية الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل خصائص رسوم الأطفال والمحتوى البصري للرسوم المتحركة. 1- وجود علاقة ترابطية طردية بين خصائص رسوم الأطفال وخصائص المحتوى البصري للرسوم المتحركة. 2- أثر الموضوعات والرموز في جذب الجنسين ذكور وإناث في مرحلة الروضة. 3- انجذاب الطفل للرسوم المتحركة قائم على الخصائص الفنية لها وليس على قيمتها التعليمية والتربوية. توصيات الدراسة: 1- توصي الباحثة الدارسين في مجال الإعلام بالقيام بالمزيد من الأبحاث والدراسات لتطوير مجال الرسوم المتحركة ومساعدة الشركات الإنتاجية الناشئة. 2- كما توصي الدارسين في المجال التربوي بالقيام بالمزيد من الدراسات لتوضيح دور المربي في عملية اختيار الرسوم المتحركة المناسبة لأطفال ما قبل المدرسة. 3- وتوصي الدارسين في مجال رسوم الأطفال بالقيام بالمزيد من الدراسات على رسوم أطفال ما قبل المدرسة وربطها بمختلف مجالات الطفل.

Problem of the study: this study sheds light of associative relationship between age qualities of children’s drawings at kindergarten stage and the visual content of animation Objectives of the study: to identify the cognitive characteristics of the animation of pre-school children, to identify the cognitive characteristics of visual content in animation, linking cognitive characteristics in children’s drawings visual content animation Research questions: - what are the perceptual characteristics of the animation of pre-school children? - what are the cognitive characteristics of visual content in animation? - how are linked to cognitive characteristics in children’s drawing visual content for animation? - what are the gender differences in the characteristics of children’s drawings? - what is the relationship between relational age characteristics of children’s drawing in kindergarten visual content and animation? The study methodology: - the researcher used the descriptive analytical method in the analysis of the characteristics of children’s drawings and visual content animation. The result of the study: - There is a positive associative between children’s drawing properties and characteristics of the visual content animation. - The impact of themes and symbols to attract male and femaile in kindergarten - Affinity child animation based on its technical characteristics and not on the educational value The recommendations of the study: - Researcher studying in the field of media recommends that further research and studies for the development of the field of animation production companies companies and help emerging - It also recommends that researchers in the educational field to do more studies to clarify the role of educator in the process of selecting the appropriate animation for the children of pre-school - Recommends studying in the field of children’s drawings do more studies on the children of pre-school.

ISSN: 1110-4406