العلاقة بين جودة الحياة والتكيف الأكاديمي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم والعاديات في الصف السادس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between Quality of Life and Academic Adjustment of Sixth Grade Learning Disabled and Regulare Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | معرفي، حوراء عادل محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Marafi, Hawraa A. M. |
| مؤلفين آخرين: | صياح، منصور عبدالله (مشرف) , الصمادي، عبدالله عبدالغفور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 1013114 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
394
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تعرف العلاقة بين جودة الحياة والتكيف الأكاديمي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم والتلميذات العاديات في الصف السادس الابتدائي، بمحافظة العاصمة بمملكة البحرين. واشتملت عينة الدراسة على مجموعة من التلميذات العاديات وبلغ عددهن (317) تلميذة، ومجموعة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم وبلغ عددهن (73) تلميذة. وتم استخدام أداتين هما: مقياس جودة الحياة من إعداد الباحثة، ومقياس التكيف الأكاديمي من إعداد الباحثة. وباستخدام المعالجات الإحصائية التالية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل الارتباط بين المتغيرين بيرسون، واختبار تحليل التباين الأحادي. أظهرت نتائج الدراسة وقوع التلميذات ذوات صعوبات التعلم في مستوى منخفض من جودة الحياة وكذلك التكيف الأكاديمي، بينما كانت النسبة الأعلى من التلميذات العاديات في مستوى مرتفع من جودة الحياة، ومستوى متوسط من التكيف الأكاديمي، ووجود علاقة طردية بين جودة الحياة والتكيف الأكاديمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلميذات العاديات وذوات صعوبات التعلم في مستوى جودة الحياة ومستوى التكيف الأكاديمي وذلك لصالح العاديات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التحصيل الأكاديمي وعلاقته ببعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الخريصى، أشواق حسن بندر منشور: (2020) -
الفروق في مكونات الذاكرة العاملة بین ذوات صعوبات تعلم القراءة والعاديات من تلميذات المرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة
بواسطة: السبيعي، هيفاء فهد محمد منشور: (2010) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأكاديمي لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: علي، عبير حسن أحمد منشور: (2017) -
مؤشرات صعوبات الذاكرة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن
بواسطة: الدوسرى، ليلى هديب محمد منشور: (2017) -
أساليب مواجهة الضغوط لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية " القراءة، الكتابة، الحساب " وعلاقتها بالتكيف المدرسى : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأبتدائى
بواسطة: مزرارة، نعيمة منشور: (2015)
