ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الأبعاد الإدراكية في مقررات النقد الحديث بالمرحلة الجامعية الأولى: السياقات البينية أم القرى نموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Dimensions In The Courses Of Modern Criticism In The First University Stage: Umm Al-Qura As A Model Interdisciplinary Contexts
المصدر: سياقات اللغة والدراسات البينية
الناشر: Natural Sciences Publishing
المؤلف الرئيسي: حسان، سامح حسن صادق محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 428 - 460
ISSN: 2537-0553
رقم MD: 1013447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
النقد الحديث | الأبعاد الإدراكية | علم النفس الإدراكي | Modern Criticism | The Cognitive Dimensions | Cognitive Psychology
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This research aims to take advantage of educational and human sciences in the education of our student lessons of modern criticism, especially science related to the educational process, including psychology of perception and related aspects of psychology and education, and the researcher uses the survey of students who studied the course and succeeded in it and analyze the data of this survey To serve the search. The researcher takes from the Department of Rhetoric and Criticism, Faculty of Arabic Language, Umm Al-Qura University, a model applied to his research procedures, and research is twofold... Concerning modern criticism and the other part useful contexts to teach modern criticism to our students, to communicate with many cognitive psychologists and education scientists to reach a scientific application Good for the process of learning modern criticism, so that the elements of that fruitful learning of modern criticism can be identified, and how to measure and evaluate it optimally with attention to the main research axis (modern criticism) as a university course, and the research ends with a discussion and a proposal for what should be the course of modern criticism.

هذا البحث يأتي في نطاق الدراسات البينية بين مجالي النقد الحديث وعلم نفس الإدراك ليفيد في تعليم أبنائنا دروس النقد الحديث، خصوصا العلوم المتعلقة بالعملية التعليمية، وما يتصل بها من جوانب علم النفس والتربية، ويستعين الباحث باستطلاع رأي الطلاب الذين درسوا المقرر ونجحوا فيه وتحليل بيانات هذا الاستطلاع والهدف منه أن يخدم البحث. والباحث يتخذ من قسم البلاغة والنقد بكلية اللغة العربية بجامعة أم القرى نموذجا يطبق عليه إجراءاته البحثية، وهو يصلح بحثا إرشاديا لمقررات النقد الحديث بشتى الجامعات - بإذن الله تعالى - والبحث ذو شقين، شق متعلق بالنقد الحديث والشق الآخر بالسياقات المفيدة لتعليم النقد الحديث لطلابنا، حيث يستفيد البحث من نتائج علم النفس الإدراكي ومجهودات علماء التربية للوصول إلى تطبيق علمي جيد لعملية تعلم النقد الحديث، بحيث يمكن تحديد عناصر ذلك التعلم المثمر للنقد الحديث، وطريقة قياسه وتقويمه على الوجه الأمثل مع الاهتمام بمحور البحث الرئيس (النقد الحديث) بوصفه مقررا جامعيا، وينتهي البحث بمناقشة ومقترح لما ينبغي عليه أن يكون مقرر النقد الحديث، وأخيرا هذه الدراسة مع كونها تأتي في سياق الدراسات البينية فهي تعد في الوقت ذاته من قبيل نقد النقد.

ISSN: 2537-0553