| LEADER |
03876nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1753715 |
| 024 |
|
|
|3 10.54031/2070-016-002-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن شاعة، سعد
|g Benchaa Saad
|e مؤلف
|9 548000
|
| 245 |
|
|
|a تقييم منهاج التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات وعلاقته بالتغير الاجتماعي
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Curriculum of Physical Education and Sports in Light of the Competency Approach and its Relationship to Social Change
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 200 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تحديد العلاقة بين منهاج التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي، وبين التغير الاجتماعي، ولتحقيق ذلك تم طرح التساؤل التالي: هل توجد علاقة ارتباطية بين منهاج التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات والتغير الاجتماعي؟. ولهذا الغرض اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار العينة بأسلوب المسح الشامل لولايتي الأغواط وبومرداس، وكان عددهم 186 أستاذاً. وقد تم بناء استبيان كأداة للبحث ومن خلال تحليل النتائج، توصلنا إلى أنه لا توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التغير الاجتماعي ومنهاج التربية البدنية والرياضية. وعليه يوصي الباحث بمحاولة ربط أهداف المنهاج بالواقع الاجتماعي، وطبيعة المجتمع.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to determine the relationship between the physical education and sports curriculum of the secondary stage, and social change. For this purpose the researcher relied on the descriptive analytical method, and the sample was selected by the method of comprehensive survey of the provinces of Laghouat and Boumerdes, and the number of 186 professorsA questionnaire was constructed as a research tool and by analyzing the results, we concluded that there is no positive correlation between social change and the physical and sports education curriculum. Therefore, the researcher recommends trying to link the objectives of the curriculum with social reality and the nature of society. A questionnaire was built as a research tool. Therefore, the researcher recommends trying to link the objectives of the curriculum to social reality and the nature of society.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a التربية البدنية
|a التغير الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a المنهاج
|a التربية البدنية والرياضية
|a المقاربة بالكفاءات
|a التغير الاجتماعي
|b Curriculum Physical
|b Athletic Education
|b Competency Approach
|b Social Change
|
| 700 |
|
|
|a رضا، إدريس خوجة محمد
|g ٌRedda, Idris Khodja Mohamed
|e م. مشارك
|9 546798
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 015
|e Journal of Sport Science Technology and Physical Activities
|f Mağallaẗ al-`ulūm wa al-tiknūlūğyā li-l-našāṭāt al-badaniyyaẗ wa al-riyāḍiyyaẗ
|l 002
|m مج16, ع2
|o 2070
|s المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
|v 016
|x 1112-4032
|
| 700 |
|
|
|a شريط، محمد الحسن المأمون
|g Cheriet, Mohamed Hassane El-Maamoune
|e م. مشارك
|9 548002
|
| 856 |
|
|
|u 2070-016-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1013595
|d 1013595
|
