تصميم بيئة تدريب إلكترونية وأثرها علي تنمية كفايات التعلم الإلكتروني لدي اختصاصيات مصادر التعلم بمملكة البحرين
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing Etraining Environment and Its Effect on Developing Elearning Competencies among Learning Resource Specialists in Kingdom of Bahrain |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المناعي، سعاد سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجزار، عبداللطيف الصفي علي (مشرف) , العجب، العجب محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | المنامة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 171 |
| رقم MD: | 1013740 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الخليج العربي |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | البحرين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
974
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تطوير بيئة تدريب إلكترونية قائمة على احتياجات اختصاصيات مصادر التعلم بمملكة البحرين وأثرها على تنمية بعض كفاياتهن بمجال التعلم الإلكتروني، وعليه تم صياغة مشكلة البحث الحالي في أنه "يوجد قصور في كفايات اختصاصيات مصدر التعلم في التعلم الإلكتروني، وتوجد حاجة إلى تصميم بيئة للتدريب الإلكترونية لهن، وفق أوليات احتياجاتهن والكشف عن أثر هذه البيئة على تنمية تلك الكفايات"، استخدم منهج البحث التطويري، فتم اشتقاق قائمة كفايات التعلم الإلكتروني، واشتقاق أولويات الاحتياجات، كما تم اشتقاق قائمة محكمة لمعايير تصميم بيئة التدريب الإلكترونية، وتطوير بيئة التدريب الإلكترونية في ضوء الاحتياجات بتطبيق نموذج الجزار (Elgazzar, 2014) لتطوير بيئات التعلم الإلكتروني والتحكيم على مطابقتها لمعايير تصميم بيئة التدريب الإلكترونية، وتم إعداد أداتي البحث: 1. اختبار تحصيلي يقيس الجوانب المعرفية لكفايات التعلم الإلكتروني، و 2. بطاقتي تقييم المنتج لقياس الجانب الأدائي لكفايات التعلم الإلكتروني، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتم اختيار عينة البحث عشوائيا من اختصاصيات مصادر التعلم بمدارس مملكة البحرين، وبلغ عددهن (31) متدربة بتصميم شبه تجريبي للمجموعة الواحدة (One group pre-test, post test design) مع القياس القبلي والبعدي، وتم عمل تجربة البحث في إبريل 2015، وأسفرت نتيجة البحث عن وجود أثر إيجابي لبيئة التدريب الإلكترونية على تنمية الجانب المعرفي لدى اختصاصيات مصدر التعلم، وعلى تنمية الجانب الأدائي لكفايات التعلم الإلكتروني لدي اختصاصيات مصادر التعلم، ووصولهن لدرجة تمكن تجاوزت 90%، كما تضمن التقرير قائمة من التوصيات في ضوء نتائج البحث، وعددا من البحوث اللاحقة للبحث، وشمل التقرير الجداول والأشكال التوضيحية وقائمة المراجع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
توظيف مصادر التعلم مفتوحة المصدر في بيئة التعلم الشخصية وأثرها في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى معلمي الرياضيات
بواسطة: البغدادي، سناء محمد عبدالمنعم منشور: (2020) -
أثر التدريب التشاركي عن بعد على دافعية و مهارات اختصاصيات مصادر التعلم بالمدارس الإعدادية بمملكة البحرين
بواسطة: ياسين، مي أحمد شمندي منشور: (2010) -
أثر اختلاف مستويات الدعم التكيفي وفق نمط الاستجابة وآليات تقديمه في الأنشطة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تصميم الأنشطة الرقمية القائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات تصميم مصادر التعلم الرقمية وإنتاجها وكفاءة التعلم لدى طالبات التربية الخاصة بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: عبدالقوي، محمد شعبان سعيد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني مقترح لتنمية كفايات تكنولوجيا التعليم لدى اختصاصيات مراكز مصادر التعلم بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الطريقي، نورة بنت عبدالرحمن منشور: (2017) -
تصميم بيئة تعلم متنقلة قائمة على الحوسبة السحابية لتنمية مهارات إنتاج المقررات الالكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2019)
