ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نمطا تصمیم نظم دعم الأداء الإلكتروني عبر الأجهزة النقالة وأثرهما على حل مشكلات التابلت المدرسي ومستوى التقبل التكنولوجي لطلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Pattern Design E-Performance Support Systems Via Mobile Devices and their Impact on Solving the Problems of School Tablet and the Level of Technological Acceptance to First Grade Secondary Students
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: نظیر، أحمد عبدالنبي عبدالملك (مؤلف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 83 - 181
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1013787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظم دعم الأداء الإلكتروني | الأجهزة النقالة | حل مشكلات التابلت | التقبل التكنولوجي | Electronic Performance Support Systems | Mobile Tablet | Solution to the Problems of Tablet | Technological Acceptance
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد أنسب نمط لنظم دعم الأداء الإلكتروني (الداخلي مقابل الخارجي) عبر الأجهزة النقالة، ودراسة مدى تأثيرهما على حل مشكلات التابلت المدرسي، والتقبل التكنولوجي لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد استخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذي المجموعتان التجريبيتان في القياس القبلي والبعدي، واشتمل البحث على متغير مستقل وله مستويان: نظم دعم الأداء الإلكتروني في الأجهزة النقالة (الداخلي مقابل الخارجي)، ومتغيران تابعان هما: حل مشكلات التابلت المدرسي، والتقبل التكنولوجي، وقد تكونت عينة البحث من (٨٠) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدارس: ناصر الثانوية بنات، وإسماعيل القباني الثانوية بنين، وأسفرت أهم النتائج عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأولى للبحث التي درست باستخدام نمط تصميم نظام الدعم الإلكتروني الداخلي عبر الأجهزة النقالة في اختبار المواقف لحل المشكلات، ومقياس التقبل التكنولوجي باختلاف كلا من القياسين (القبلي والبعدي)، لصالح القياس البعدي، كذلك أسفرت النتائج عن عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الثانية للبحث التي درست باستخدام نمط تصميم نظام الدعم الإلكتروني الخارجي عبر الأجهزة النقالة ومقياس التقبل التكنولوجي باختلاف كلا من القياسين (القبلي والبعدي)، كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (نمط تصميم نظام الدعم الإلكتروني الداخلي) وطلاب المجموعة التجريبية الثانية (نمط تصميم نظام الدعم الإلكتروني الخارجي) في القياس البعدي لاختبار المواقف لحل المشكلات، ومقياس التقبل التكنولوجي لصالح المجموعة التجريبية الأولى.

The purpose of the research is determining the most appropriate pattern of E-performance systems (internal vs. external) in mobile, studying their impact on solving the problems of school tablets, and technological acceptance of first grade secondary students. In the measurement of pre and post, and included the research on the independent variable and has two levels: electronic performance support systems in mobile (internal vs. external), and Two variables are: solving the problems of school tablets, Technological acceptance, The results of the research sample consisted of (80) students from the first grade secondary school in Nasser Secondary Girls and Ismail Al Qabbani Secondary School for Boys. The most important results were: There was a statistically significant difference between (0.05) Using the pattern of the design of the internal electronic support system through mobile in the problem testing, and the technological acceptance scale according to both measurements (Pre and post) for the post measurement. The results also showed no statistically significant difference at the level of )0.05) between m The scores of the students of the second experimental research groups studied using the pattern of the design of the external electronic support system via mobile in the ease of use scale and the technology acceptance scale according to both the post and pre and post the level of )0.05( between Intermediate students of the first experimental group (internal e-support system design) and students of the second experimental group (external e-support system design) in the post-test for problem-solving positions, For the first experimental group.

ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة