ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا التجول "الحر- الموجه" داخ...>الوصف

نمطا التجول "الحر- الموجه" داخل بيئة تعلم إلكترونية وأثرهما في تنمية مهارات حل مشكلات المواطنة الرقمية ومستوى التقبل التكنولوجي لطلاب الدبلوم العامة في التربية بكلية التربية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، محمود مصطفى عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 49 - 128
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1115057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | المواطنة الرقمية | التقبل التكنولوجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط التجول الحر | نمط التجول الموجه | حل مشكلات المواطنة الرقمية | التقبل التكنولوجي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

435

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر نمطا التجول (الحر، الموجه) داخل بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات حل مشكلات المواطنة الرقمية ومستوى تقبلهم التكنولوجي لطلاب الدبلوم العامة في التربية، ولهذا الغرض قام الباحث ببناء قائمة مهارات حل مشكلات المواطنة الرقمية، وتصميم بيئة تعلم إلكترونية في ضوء نموذج عبداللطيف الجزار للتصميم التعليمي، واستخدام الباحث المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، كما استخدم المنهج شبه التجريبي لتصميم بيئة التعلم الإلكترونية، وتكونت عينة البحث الأساسية من (24) طالب من طلاب الدبلوم العامة في التربية نظام التعليم الإلكتروني، قسمت إلي مجموعتين كل مجموعة (12) طالب أحدهما تعرضت لنمط التجول الحر والأخرى تعرضت لنمط التجول الموجه، وتحددت أدوات البحث في المعالجة التجريبية (بيئة التعلم الإلكترونية) وأداة القياس في (اختبار معرفي في أبعاد المواطنة الرقمية، واختبار مواقف في حل مشكلات المواطنة الرقمية، ومقياس التقبل التكنولوجي)، وتوصل الباحث إلي أن نمط التجول الموجه كان له الأثر الأكبر في تنمية حل مشكلات المواطنة الرقمية وكذلك أظهرت النتائج ارتفاع مستوى التقبل التكنولوجي لطلاب المجموعتين التجريبيتين وعدم وجود فرق دال بين متوسط درجاتهم بعد تطبيق مقياس التقبل التكنولوجي.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.