LEADER |
02925nam a22002297a 4500 |
001 |
1753903 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a جمال الدین، هناء محمد
|g Jamaluldin, Hana Mohammed
|e مؤلف
|9 453563
|
245 |
|
|
|a أثر اختلاف أنماط التعلم المقلوب (حل المشكلات - التقصي) على تنمیة التحصیل الأكادیمي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكویت
|
260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2019
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 445 - 510
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشف البحث عن أثر اختلاف أنماط التعلم المقلوب (حل المشكلات-التقصي) على تنمية التحصيل الأكاديمي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعلم المقلوب، وحل المشكلات، والتقصي، والمفاهيم العلمية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبة التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة المفاهيم الخاصة بوحدتي (الإحساس والتحكم-الامداد والنقل)، وقائمة معايير التعلم المقلوب عبر حل المشكلات والتقصي. وتم تطبيقها على عينه قوامها (44) طالب من طلاب مدرسة صفوان بن أمية المتوسطة بنين. وجاءت نتائج البحث بالإشارة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط القياس البعدي للمجموعتين التجريبيتين في التحصيل الأكاديمي. وأوصي البحث بالاهتمام بإستخدام استراتيجيات التعلم المقلوب في تدريس المقررات التعليمية لما لها من مميزات عديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعلم المقلوب
|a حل المشكلات
|a التقصي
|a المفاهيم العلمية
|a التحصیل الأكادیمي
|a المرحلة المتوسطة
|a الكویت
|
700 |
|
|
|9 548230
|a العنزي، طلال طراد مریجب فرحان
|q Alanzi, Talal Tarrad Marijb Farhan
|e م. مشارك
|
700 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب
|g Fakhry, Ahmed Mahmoud
|q Fakhri, Ahmed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 285740
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 040
|m ع40
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
856 |
|
|
|u 0242-000-040-009.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1013856
|d 1013856
|