ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اليقظة العقلية والتشوهات المعرفية كمنبئين بالحكمة الاختبارية لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، نرمين عوني محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 60
DOI: 10.21608/MFES.2019.102388
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1013923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحكمة الاختبارية | اليقظة العقلية | التشوهات المعرفية | طلاب كلية التربية | Test Wiseness | Mindfulness | Cognitive Distortions | Student of Faculty of Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الحكمة الاختبارية وكل من اليقظة العقلية والتشوهات المعرفية لدى طلاب كلية التربية -جامعة الإسكندرية، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الحكمة الاختبارية واليقظة العقلية والتشوهات المعرفية لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية تعزى للنوع أو التخصص الدراسي، وكذلك إمكانية التنبؤ بالحكمة الاختبارية من خلال كل من اليقظة العقلية والتشوهات المعرفية لدى طلاب كلية التربية – جامعة الإسكندرية، وتكونت عينة الدراسة من (350) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية – جامعة الإسكندرية، واستخدمت الباحثة مقياس اليقظة العقلية ومقياس التشوهات المعرفية ومقياس الحكمة الاختبارية من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين الحكمة الاختبارية واليقظة العقلية، وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الحكمة الاختبارية والتشوهات المعرفية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الحكمة الاختبارية واليقظة العقلية والتشوهات المعرفية ترجع للنوع والتخصص الدراسي، تسهم اليقظة العقلية والتشوهات المعرفية في التنبؤ بنسبة (71.17%) بالحكمة الاختبارية، وتم التوصل لمعادلة تنبؤيه للحكمة الاختبارية من خلال أبعاد اليقظة العقلية وأبعاد التشوهات المعرفية

The current study aimed to detect the relationship between test wiseness and both mindfulness and cognitive distortions among student of Faculty of Education- Alexandria University, detect statistically significant differences in test wiseness, mindfulness and cognitive distortions due to gender or specialization among student of Faculty of Education- Alexandria University ,and also explore the prediction of test wiseness through mindfulness and cognitive distortions among students of Faculty of Education- Alexandria University. The sample consisted of 350 participants from 4th division of the Faculty of Education Alexandria University. The researcher used mindfulness scale, cognitive distortion scale, and test wiseness scale. The results have showed that there were statistically significant positive correlation at a level (0.01) between test wiseness and mindfulness, there were statistically significant negative correlation at a level (0.01) between test wiseness and cognitive distortions, and there were no statistically significant differences in test wiseness, mindfulness and cognitive distortions due to gender or specialization. The results showed also that mindfulness and cognitive distortions contribute to prediction (71.17%) of test wiseness, and a predictive equation of test wiseness was reached through the dimensions of mindfulnessand and the dimensions of cognitive distortions

ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة