ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سمات الشخصية الإيجابية واسترات...>الوصف

سمات الشخصية الإيجابية واستراتيجيات المواجهة وعلاقتهما بقلق الامتحان والتسويف الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Positive Personality Traits and Coping Strategies and its Relation Ship with Test Anxiety, Academic Procrastination in the Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالبر، أزهار محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 248 - 288
DOI: 10.12816/JFEB.2019.69939
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1013943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سمات الشخصية الايجابية | استراتيجية المواجهة | قلق الامتحان | التسويف الأكاديمى | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سمات الشخصية الإيجابية | استراتيجيات المواجهة | قلق الامتحان | التسويف الأكاديمى | Positive Personality Traits | Coping Strategies | Test Anxiety | Academic Procrastination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

305

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على العلاقة بين سمات الشخصية الإيجابية والتسويف الأكاديمي والتعرف على العلاقة بين استراتيجيات المواجهة الأكاديمية وقلق الامتحان، والتعرف على الفروق بين الذكور والاناث في قلق الامتحان والتسويف الأكاديمي، معرفة أثر التفاعل بين سمات الشخصية الإيجابية واستراتيجيات المواجهة على درجات قلق الامتحان، معرفة أثر التفاعل الثنائي بين سمات الشخصية الإيجابية واستراتيجيات المواجهة على درجات التسويف الأكاديمي، وتكونت عينة البحث من (420) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي تراوحت أعمارهم (16-17) عام، بمحافظة الشرقية، حيث قامت الباحثة بأعداد مقياس لسمات الشخصية الإيجابية، ومقياس التسويف الاكاديمي، وتم ترجمة وتعريب مقياس (قلق الامتحان) من اعداد "سارسون" وتم التوصل إلى النتائج الاتية: توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين سمات الشخصية الإيجابية والتسويف الاكاديمي، توجد علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائياً بين استراتيجيات المواجهة وقلق الامتحان، لا يوجد تأثير دال احصائياً لسمات الشخصية الإيجابية على درجات قلق الامتحان، وجود تأثير دال إحصائياً عند مستوي (0.01) لاستراتيجيات المواجهة على درجات قلق الامتحان، وجود تأثير دال إحصائياً للتفاعل الثنائي بين سمات الشخصية الإيجابية واستراتيجيات المواجهة على درجات قلق الامتحان، يوجد تأثير دال إحصائياً لسمات الشخصية الإيجابية على درجات التسويف الأكاديمي، لا يوجد تأثير دال احصائياً عند مستوي (0.01) لاستراتيجيات المواجهة على درجات التسويف الأكاديمي، وجود تأثير دال إحصائياً للتفاعل الثنائي بين سمات الشخصية الإيجابية واستراتيجيات المواجهة على درجات التسويف الأكاديمي.

the research aims to trends in the relation ship between Positive personality and procrastination, and trends in the relation ship between coping strategies and Test Anxiety and to trends in differences between males and females in, procrastination, is there significant effect of Positive personality traits on Test Anxiety degrees, is there significant effect of coping strategies of Test Anxiety degrees , is there significant effect interactions between Positive personality traits and coping strategies in Test Anxiety degrees, is there significant effect of Positive personality traits in Academic procrastination, is there significant effect of coping strategies in Academic procrastination, is there significant effect interactions between Positive personality traits and coping strategies in Academic procrastination degrees study was conducted on sample of (420) students , The study used the: trait scale Positive personality: prepare with research), and Academic procrastination: prepare with research) The study showed that: there is negative statistically significant relationship between Positive personality traits and procrastination, there is negative statistically significant relationship between Test Anxiety , there is: no differences between males and females in Academic procrastination, there is: no differences between males and females in Exam Stress, there is no significant effect of Positive personality traits on Test Anxiety, degrees, there is significant effect of coping strategies of Test Anxiety, degrees, there is significant effect interactions between Positive personality traits and coping strategies in Test Anxiety ,degrees, there is significant effect of Positive personality traits in Academic procrastination, there is no significant effect of coping strategies in Academic procrastination
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.