مدى تضمين مفاهيم التربية الاسرية في كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الاساسية العليا في الاردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Including family Education Concepts in the National and Civic Education Textbooks for the Higher Basic Grades in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكركي، عائدة عبدالله نجيب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Karaki, Aydah Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | السرور، ممدوح هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 57 |
| رقم MD: | 1014063 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
189
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تضمين مفاهيم التربية الأسرية في كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الأساسية العليا في الأردن (السابع، والثامن، والتاسع)، واعتمدت على المنهج الوصفي باستخدام تحليل المحتوى، إذ تم استخدام قائمة مفاهيم التربية الأسرية الواجب تضمينها في كتب التربية الوطنية والمدنية لصفوف المرحلة الأساسية العليا بعد تحكيمها، لتحليل كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الأساسية العليا في الأردن في ضوئها. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى (98) مفهوما للتربية الأسرية يجب تضمينها في كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الأساسية العليا في الأردن، كما أظهرت نتائج تحليل المحتوى الآتي: -إن أكثر مفاهيم التربية الأسرية تكرارا في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف السابع/ ج1 هي: الحقوق، وحرية الاختيار، والاستقلالية، بينما جاء أقل المفاهيم تكرارا: الأم، والثناء، واحتياجات الأسرة، وأن أكثر المفاهيم تكرارا للصف السابع/ ج2، هي: المساواة، والتعليم، وتقبل الآخر، بينما جاء أقل المفاهيم تكرارا: الأب، والنظام، والتدبير. -إن أكثر مفاهيم التربية الأسرية تكرارا في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن/ ج1 هي: السلطة، والتواصل، والعنف، بينما جاء أقل المفاهيم تكرارا: الأم، والأب، والكره، والتشجيع، وأكثر مفاهيم التربية الأسرية تكرارا في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن/ ج2 هي: النزاهة، والمساءلة، والنقد البناء، بينما جاء أقل المفاهيم تكرارا: الأم، والأخ، والعنف. -إن أكثر مفاهيم التربية الأسرية تكرارا في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع/ ج1 هي: الحقوق، والديمقراطية، والواجبات، بينما جاء أقل المفاهيم تكرارا: الأم، وإعطاء الثقة، والنجاح، وأن أكثر مفاهيم التربية الأسرية تكرارا للصف التاسع/ ج2، هي: الشباب، والثقافة، والتعليم، بينما جاء أقل المفاهيم تكرارا: الأم، والأب، والإنجاب. -هناك العديد من مفاهيم التربية الأسرية لم يرد ذكرها في كتب التربية الوطنية والمدنية، مثل مفهومي بر الوالدين، وعقوق الوالدين. -وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم اللجوء في الأردن
بواسطة: مقدادي، محمد أحمد محمد منشور: (2020) -
مدى تضمين مفاهيم المشاركة السياسية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: بني خالد، فرح علي مفلح منشور: (2021) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القطيشات، خالد عبدالله علي منشور: (2015) -
درجة تضمين مفاهيم التعليم المهني في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الطوالبة، هادي محمد غالب منشور: (2014) -
درجة تضمين قيم التربية البيئية في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية المتوسطة في الأردن
بواسطة: الشقيرات، غازي عبدالله سليمان منشور: (2019)
