| LEADER |
05294nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1754086 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2019.70009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a غطاس، عايدة سيدهم إسكندر
|g Eskander, Aida Sedhom
|e مؤلف
|9 72645
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نمطين للتعلم المدمج "المرن-الفصول المقلوبة" في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدى طالبات الثانوي التجاري
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Two Models of Blended Learning "Flex / Flipped Classroom" in Developing some Skills of Microsoft Office Excel for Commercial Secondary Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 202 - 228
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية لدي طالبات الثانوي التجاري باستخدام نمطين للتعلم المدمج (النمط المرن/نمط الفصول المقلوبة). وقد عرضت الباحثة المشكلة، والأهمية، والحدود، والأدوات، والمتغيرات، والإجراءات، والفروض، وتوضيح الأسس النظرية للبحث في محورين هما (التعلم المدمج، وبرنامج الجداول الحسابية)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (90) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري وتقسيم أفراد العينة بالتساوي إلى ثلاث مجموعات (تجريبية أولي، وتجريبية ثانية، وضابطة)، واستخدمت المجموعة التجريبية الأولي النمط المرن، والمجموعة التجريبية الثانية نمط الفصول المقلوبة، أما المجموعة الضابطة فدرست بالطريقة التقليدية، وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة، وطبقت الباحثة أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعتين التجريبيتين الأولي والثانية في الجانب المعرفي والأدائي لبعض مهارات الجداول الحسابية، ويشير ذلك إلى الأثر الفعال لاستخدام نمطين للتعلم المدمج (المرن/ الفصول المقلوبة) في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لبعض مهارات الجداول الحسابية
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to developing some skills of Microsoft Office Excel for commercial secondary students with using two models of Blended Learning (Flex Model/Flipped Classroom Model). The researcher viewed the problem, importance, limits, tools, variables, procedures, assignment and explain the research theoretical foundation in two axes (Blended Learning, Microsoft Office Excel).The researcher used curriculum description analytical and experimental approach with semi- experimental design. The research sample consisted of (90) student from the second stage of commercial secondary students and devised the sample members equally into three groups (first experimental, second experimental, traditional), the first experimental used The Flex Model, the second experimental used The Flipped Classroom Model, either traditional group studied with traditional method. The research tools represented in using achievement test and notecard. The researcher applied occasion treatment of statistics. The research results indicated the superiority of students of first and second experimental groups on cognitive and skillful side for some skills of Microsoft Office Excel. This points to effective impact for using two models of Blended Learning (Flex /Flipped Classroom) in developing some skills of Microsoft Office Excel for commercial secondary students.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a نمط المرن
|a نمط الفصول المقلوبة
|a برنامج الجداول الحسابية
|a تدريس الرياضيات
|a طالبات الثانوى التجارى
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a النمط المرن
|a نمط الفصول المقلوبة
|a برنامج الجداول الحسابية
|b Blended Learning
|b Flex Model
|b Flipped Classroom Model
|b Microsoft Office Excel
|
| 700 |
|
|
|9 548421
|a فتحى، مارييل ميلاد سعيد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 120
|m مج30, ع120
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|9 180234
|a الوكيل، السيد أحمد عبدالرحمن
|q Alwakil, Alsayed Ahmed Abdel Rahman
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0225-030-120-023.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_70009.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1014115
|d 1014115
|
