ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Employment of Task-Based Activity in Teaching Reading Comprehension to Resolve the Difficulties Encountered by Jordanian Ninth-Grade Students

العنوان بلغة أخرى: توظيف النشاط القائم على المهة في تدريس مادة الاستيعاب القرائي لحل الصعوبات التي يواجهها طالب الصف التاسع الأردنيين
المؤلف الرئيسي: حسن، ابتسام جميل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزايد، نورما (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 104
رقم MD: 1014318
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية الآداب والعلوم
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

661

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام الأنشطة المستندة إلى المهام في تدريس مادة الاستيعاب لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وتقديم اقتراحات لتعزيز مهارات القراءة والفهم لدى هؤلاء الطلاب. تم جمع البيانات من الناحية الكمية والنوعية من خلال عينة مكونة من (110) طالبات من الصف التاسع المسجلات في مدرسة اليادودة الثانوية عمان - الأردن للعام الدراسي 2018- 2019، بالإضافة إلى ثلاث معلمات ومشرفين إثنين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية من حيث فهم مادة القراءة بين المجموعتين التجريبية والضابطة خلال الاختبار. سجلت المجموعة التجريبية أعلى مستوى في الاختبار بعد تطبيق الأنشطة المستندة إلى المهام. علاوة على ذلك، أظهرت الطالبات المشاركات تحسنا بشكل ملحوظ بعد تطبيق النشاط.