المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام الأنشطة المستندة إلى المهام في تدريس مادة الاستيعاب لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وتقديم اقتراحات لتعزيز مهارات القراءة والفهم لدى هؤلاء الطلاب. تم جمع البيانات من الناحية الكمية والنوعية من خلال عينة مكونة من (110) طالبات من الصف التاسع المسجلات في مدرسة اليادودة الثانوية عمان - الأردن للعام الدراسي 2018- 2019، بالإضافة إلى ثلاث معلمات ومشرفين إثنين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية من حيث فهم مادة القراءة بين المجموعتين التجريبية والضابطة خلال الاختبار. سجلت المجموعة التجريبية أعلى مستوى في الاختبار بعد تطبيق الأنشطة المستندة إلى المهام. علاوة على ذلك، أظهرت الطالبات المشاركات تحسنا بشكل ملحوظ بعد تطبيق النشاط.
|