ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز فى تنمية الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة والمعرفة البيداغوجية لدي معلمي العلوم فى محافظة الكرك

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Blended Learning through the Use Augmented Reality in the Development of Realized Electronic Self-Efficacy and Pedagogical Knowledge among Science Teachers in Karak Governorate
المؤلف الرئيسي: السبوع، ماجدة خلف خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 166
رقم MD: 1014449
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1794

حفظ في:
LEADER 03741nam a2200337 4500
001 1754290
041 |a ara 
100 |a السبوع، ماجدة خلف خليل  |g Al-Sbou, Majida Khalaf Khalel  |e مؤلف  |9 548670 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز فى تنمية الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة والمعرفة البيداغوجية لدي معلمي العلوم فى محافظة الكرك 
246 |a The Effectiveness of a Training Program Based on Blended Learning through the Use Augmented Reality in the Development of Realized Electronic Self-Efficacy and Pedagogical Knowledge among Science Teachers in Karak Governorate 
260 |a عمان  |c 2019 
300 |a 1 - 166 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2306 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز في تنمية الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة والمعرفة البيداغوجية لدى معلمي العلوم في محافظة الكرك، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، إذ جرى اختيار (42) معلما ومعلمة بطريقة عشوائية، وتعيينهم في مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة عشوائيا، بواقع (21) فردا في كل مجموعة، جرى إعداد البرنامج التدريبي القائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز، وجرى تطوير أداتين أولاهما لقياس الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة وثانيتهما لقياس المعرفة البيداغوجية، وجرى التحقق من صدق الأداتين وثباتهما، وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على التعليم المتمازج بتوظيف الواقع المعزز في تنمية كل من الكفاءة الذاتية الإلكترونية المدركة لدى معلمي العلوم، ووجود أثر إيجابي دال إحصائيا أيضا للبرنامج التدريبي هذا في تنمية المعرفة البيداغوجية لدى معلمي العلوم على المستوى الكلي للمقياس وعلى مستوى كل بعد من أبعاده. 
653 |a التعليم المتمازج  |a الواقع المعزز  |a المعلمون  |a الكفاءة الذاتية الإلكترونية 
700 |a العياصرة، أحمد حسن علي  |g Al-Ayasrah, Ahmad Hassan Ali  |e مشرف  |9 149562 
856 |u 9802-023-002-2306-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2306-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2306-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2306-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2306-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2306-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2306-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2306-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2306-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-023-002-2306-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2306-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1014449  |d 1014449 

عناصر مشابهة