ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض مهارات ماوراء المعرف...>الوصف

تنمية بعض مهارات ماوراء المعرفة باستخدام إستراتيجية التساؤل الذاتي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام

العنوان بلغة أخرى: Developing Some Metacognition Skills By Using self-question Strategy For General Secondary First Grade Student
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو حجاج، أحمد زينهم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، عبدالرحمن أمين محمد (م. مشارك), جبران، إيريني سمير صبحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 259 - 284
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1014502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | المقاييس والإختبارات التربوية | المهارات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات ماوراء المعرفة | إستراتيجية التساؤل الذاتي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تتميه بعض مهارات ما وراء المعرفة باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي، وتكونت عينه البحث من (٦٠) طالب وطالبه من طلاب الصف الأول الثانوي العام وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيه وعددهم (٣٠) طالب وطالبه تدرس باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتي ومجموعه ضابطه وعددهم (٣٠) طالب وطالبه وتدرس بالطريقة التقليدية، واستخدمت الباحثة اختبار مهارات التفكير الفلسفي لقياس مدى نمو هذه المهارات باستخدام استراتيجية التساؤل الذات، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعليه استراتيجية التساؤل الذاتي في تنميه بعضن مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام.

Developing Some Metacognition Skills By Using self-question Strategy For General Secondary First Grade Student, and consisted of (60)student and students of the general secondary first grade student, were divided into two experimental groups consisted of(30)student and students was prepared using self –questioning strategy and control group sconsisted of(30)student and students was prepared in the manner used in the school, The search results The Effectiveness of Using Self-questioning Strategy in Developing Some metacogniting Skills For General Secondary First Grade Student.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.