استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية بعض مفاهيم الوعي الانتخابي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| العنوان المترجم: |
The Use of The Instructional Scaffolding Strategy in Teaching History to Develop Some Concepts of Electoral Awareness Among Preparatory Second-Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، فايزة أحمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Sayed, Fayza A. Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحافظ، محمد ممدوح حسين (م. مشارك) , حفني، مها كمال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 697 - 732 |
| DOI: |
10.21608/MFES.2019.102680 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1014517 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
103
| المستخلص: |
بين البحث أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية بعض مفاهيم الوعي الانتخابي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن السقالات التعليمية، الوعي الانتخابي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة ببعض مفاهيم الوعي الانتخابي المناسبة للتلاميذ، دليل معلم للوحدة المعدة وفقاً لاستراتيجية السقالات التعليمية، أوراق عمل بها أنشطة معدة للتلاميذ (كراسة نشاط)، اختبار لبعض مفاهيم الوعي الانتخابي. وتم تطبيقها على عينة تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي على مفهوم الانتخابات وذلك لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة تضمين المناهج الدراسية بشكل عام ومناهج التاريخ بشكل خاص لمفاهيم الوعي الانتخابي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام إحدى استراتيجيات التعلم التعاوني الجيجسو في التدريس على تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: السيد، فايزة أحمد أحمد منشور: (2003) -
أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الأول الاعدادي على تنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير الاستدلالي
بواسطة: عبدالجواد، حمادة رمضان منشور: (2014) -
فعالية استخدام نموذج تعلم بالوسائط الفائقة في تدريس التاريخ على اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية بعض مهارات التفكير التباعدي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: السيد، أحمد جابر أحمد منشور: (2001) -
فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تنمية الاتجاه نحو مادة التاريخ لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
بواسطة: السيسي، أيمن عبدالعليم محمود منشور: (2018) -
دراسة التفاعل بين بعض اساليب التعلم والسقالات التعليمية في تنمية التحصيل والتفكير التوليدي والاتجاه نحو العلوم لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: الجندي، أمنية السيد منشور: (2004)
