يجب تسجيل الدخول أولا
درجة ممارسة مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن للقيادة الخادمة وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجية نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Practicing the Servant Leadership by the Principals of the Greek Catholic Archdiocese Schools in Jordan and its Relationship with their Job Performance as Perceived by their Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مارديني، ربا مخولا فارس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mardini, Ruba Mekhola Faris |
| مؤلفين آخرين: | عويدات، عبدالله أحمد (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 110 |
| رقم MD: | 1014668 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن للقيادة الخادمة وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر معلميهم"، واستخدمت الدراسة المنهج المسحي الوصفي الارتباطي، والمكون من عينة قوامها (167) معلما ومعلمة وهم جميع أفراد مجتمع الدراسة للعام الدراسي 2017- 2018. وقامت الباحثة بتطوير أداتي الدراسة وهما عبارة عن استبانتين: هدفت الاستبانة الأولى إلى قياس درجة ممارسة مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن للقيادة الخادمة من وجهة نظر معلميهم وقد تكونت من أربع مجالات، المجال الأول (المحبة) وتكون من (12) فقرة، المجال الثاني (الإيثار) وتكون من (7) فقرات، المجال الثالث (التواضع) وتكون من (8) فقرات، والمجال الرابع (التمكين) وتكون من (7) فقرات. وهدفت الاستبانة الثانية إلى قياس مستوى الأداء الوظيفي للمديرين وعلاقته بالقيادة الخادمة من وجهة نظر معلميهم وقد تكونت من (22) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميهم كان بدرجة متوسطة، وأن جميع المجالات المحبة، الإيثار، التمكين، التواضع جاءت بدرجة متوسطة، وجاء في الترتيب الأول مجال "التواضع" وفي الترتيب الثاني "التمكين"، وفي الترتيب الثالث "المحبة" وفي الترتيب الأخير جاء مجال "الإيثار". وأظهرت الدراسة أيضا وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين درجة ممارسة القيادة الخادمة ومستوى الأداء الوظيفي لمديري مدارس الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميهم. واستنادا لما أظهرته نتائج الدراسة، فقد أوصت الباحثة بتبني المدارس الحكومية والخاصة لمفهوم القيادة الخادمة لتطوير أداء مديري تلك المدارس سيما مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن، من خلال تطبيقها لهذا المفهوم لتقوية أداء المديرين، بالإضافة إلى وضع خطة لبرنامج تدريب للإداريين، في مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن، ووضع حوافز معنوية ومادية لتبني مبدأ القيادة الخادمة لما له من انعكاس إيجابي على أدائهم الوظيفي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أداء مديري مدارس مطرانية الروم الكاثوليك في الأردن من وجهة نظر معلميها نحو نموذج مقترح لتطوير الأداء في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة
بواسطة: عماري، جهاد سهيل سليم منشور: (2018) -
ضغوط العمل لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية في لواء عين الباشا وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: سلمان، حنين سميح منشور: (2017) -
أرشيف مطرانية الروم الكاثوليك في صيدا
بواسطة: بوسابا، فؤاد منشور: (1997) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الخادمة وأثرها على الأداء الوظيفي من وجهة نظر معلميها في مديرية الزرقاء الثانية
بواسطة: سمرين، منتهى أحمد أمين عبداللطيف منشور: (2022) -
درجة ممارسة القيادة المتسامية لدى مديري المدارس الحكومية في مدينة السلط وعلاقتها بأدائهم المهني من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العمايرة، حنان جمال منشور: (2021)
