ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين صورة فلسطينية من مقياس س...>الوصف

تقنين صورة فلسطينية من مقياس ستانفورد بينية للذكاء الطبعة الخامس للفئة العمرية من 6 إلى 12 سنة فى قياس وتشخيص القدرة العقلية

العنوان بلغة أخرى: Standardization a Palestinian Version of the Stanford-Binet Intelligence Scales – Fifth Edition (SB5) to the Age Group From 6 to 12 Years in Assessing and Diagnosing of Mental Ability
المؤلف الرئيسي: خريوش، إباء عبدالرحمن عبد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khraiwesh, Ibaa Abdulrahman
مؤلفين آخرين: الروسان، فاروق فارع قفطان (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 218
رقم MD: 1014850
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
القدرات العقلية | نظريات الذكاء | ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

707

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى توفير صورة فلسطينية من مقياس ستانفورد بينيه المراجعة الخامسة، للفئة العمرية من (6-12) سنة، تتوافر فيها دلالات صدق وثبات موثوقة ومعايير أولية مقبولة في البيئة الفلسطينية، لاستخدامها في قياس وتشخيص القدرات العقلية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد الصورة المعربة من المقياس، وتطبيقها على عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العنقودية العشوائية. حيث تكونت العينة من (540) طالب وطالبة، تراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنة، ممثلين بأربع فئات (العاديين، الإعاقة العقلية البسيطة، صعوبات التعلم والموهوبين) حيث تم توزيعهم حسب متغير العمر والجنس والحالة العقلية. أشارت نتائج الدراسة إلى توفر دلالات صدق المحتوى حيث بلغت نسبة اتفاق المحكمين الكلية (94%)، كما توافرت للقياس دلالات صدق البناء تمثلت في قدرة القياس على التمييز بين المجموعات الأربعة (الأطفال الموهوبين والأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال ذوي الإعاقات العقلية). وكذلك وجود فروق في أداء الأطفال على جميع الاختبارات وفقا لمتغير العمر. ولا توجد فروق بين أداء الأطفال في جميع الاختبارات وفقا لمتغير الجنس، وأيضا توافرت للمقياس دلالات صدق الاتساق الداخلي بين الأبعاد الفرعية للمجال غير اللفظي والدرجة الكلية للمجال فقد تراوحت بين (0.843-0.891) أما بالنسبة لمعاملات الارتباط بين الأبعاد الفرعية للمجال اللفظي والدرجة الكلية للمجال قد تراوحت بين (0.855 -0.909)، وهي جميعها ارتباطات إيجابية. وأشارت النتائج المتعلقة بصدق التحليل العاملي إلى وجود ستة عوامل تفسر الأداء على الاختبار حيث كانت قيم الجذور الكامنة لها أعلى من (1). كما توافرت للمقياس دلالات الصدق التلازمي حيث أظهرت النتائج، وجود ارتباط بين الدرجة الكلية للاختبار وبين تحصيل الطلبة، كما أظهرت النتائج أن معامل الثبات المحسوب بطريقة الإعادة كان مرتفعا، حيث بلغت قيمة معامل الثبات للاختبار ككل (0.97) وان معامل الثبات المحسوب بطريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha)، (0.98). كما أظهرت النتائج أن معامل الثبات المحسوب بطريقة اتفاق المقيمين (0.97). وتم الوصول إلى معايير الصورة الفلسطينية لمقياس ستانفورد بينيه للذكاء-المراجعة الخامسة، تمثلت في الدرجات الموزونة (Scaled Scores) والدرجات المعيارية (Standard Scores) كما حولت الدرجات الكلية على المقاييس الفرعية والكلية إلى درجات ذكاء انحرافيه متوسطها (100) وانحرافها (15) حسب الفئة العمرية. وتوصي الباحثة باعتماد مقياس ستانفورد بينية -المراجعة الخامسة-لقياس وتشخيص القدرات العقلية والمعرفية، من قبل وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.