| LEADER |
04607nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1513312 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 549293
|a الغويري، آمنة عبدالكريم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a آراء الطلبة المعلمين في مدى تلبية برنامج التربية العلمية في كلية الحصن الجامعية للمهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية
|
| 246 |
|
|
|a Student-Teachers View’s on the Extent to which the Practicum in Al-Husun University College Equips them with the Teaching Skills to Teach Pre-Vocational Education
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 95
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3667
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آراء الطلبة المعلمين في مدى تلبية برنامج التربية العملية في كلية الحصن الجامعية للمهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية، وأثر متغيرات: الجنس والتقدير التراكمي على مدى تلبية برنامج التربية العملية في كلية الحصن الجامعية لتلك الاحتياجات. تكونت عينة الدراسة من (49) طالبا معلما تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام استبانة للكشف عن آراء الطلبة المعلمين في مدى تلبية برنامج التربية العملية في كلية الحصن الجامعية للمهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية. أظهرت نتائج الدراسة أن مدى تلبية برنامج التربية العملية في كلية الحصن الجامعية للمهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية من وجهة نظر الطلبة المعلمين جاءت بدرجة كبيرة. في المجالات الخمسة (التخطيط، والتنفيذ، والتقييم، والإرشاد والتوجيه المهني، والمشغل المهني)، حيث احتل المرتبة الأولى مجال التنفيذ، تلاه في المرتبة الثانية مجال التخطيط، وفي المرتبة الثالثة مجال الإرشاد والتوجيه المهني، ثم مجال المشغل المهني في المرتبة الرابعة، وجاء مجال التقييم بالمرتبة الخامسة، وأظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لمتغير الجنس في مجالات المهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية مجتمعة في برنامج التربية العملية في كلية الحصن الجامعية من وجهة نظر الطلبة المعلمين. أما فيما يتعلق بالمتغير المستقل الثاني "التقدير التراكمي". وأظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين للمهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية في برنامج التربية العملية في كلية الحصن الجامعية من وجهة نظر الطلبة المعلمين يعزى لمتغير التقدير التراكمي. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a التربية العملية
|a المهارات التدريسية
|a التربية المهنية
|
| 700 |
|
|
|a جوارنة، طارق يوسف
|g Jawarneh, Tareq Yousef
|e مشرف
|9 205402
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3667-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1015357
|d 1015357
|
