ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين التفكير الإيجابي والمعالجات الذهنية لدى طلبة الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship Positive Thinking and Mental Treatments Among Students of the First Secondary Grade
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الطراونة، صبري حسن خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 263 - 301
DOI: 10.37136/2000-000-029-010
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1015403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | المعالجات الذهنية | طلبة الصف الأول الثانوي | Positive Thinking | Mental Treatments | First Grade Secondary Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed at studying the relationship between positive thinking and mental treatments for the first secondary grade. The sample consisted of (366) students. A measure of positive thinking and mental treatments was used. The results showed that the level of positive thinking was high among students, the level of mental treatments was moderate and the level of positive thinking among the students differed according to sex and for males, and there were no differences in the level of positive thinking due to the directorate and the interaction between sex and directorate ,The results showed that there were no differences in the level of mental treatments due to sex, directorate and the interaction between sex and the directorate. The results also showed that the relationship between positive thinking and mental treatments was positive.

هدفت الدراسة إلى دراسة العلاقة بين التفكير الإيجابي والمعالجات الذهنية لدى طلبة الصف الأول الثانوي، تكونت العينة من( 366 ) طالبا وطالبة، تم استخدام مقياس للتفكير الإيجابي ومقياس للمعالجات الذهنية، أظهرت النتائج أن مستوى التفكير الإيجابي كان مرتفع عند طلبة الصف الأول الثانوي، وأن مستوى المعالجات الذهنية كان متوسطة، وأن مستوى التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف الأول الثانوي يختلف باختلاف الجنس، ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق في مستوى التفكير الإيجابي تعزى للمديرية والتفاعل بين الجنس والمديرية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في مستوى المعالجات الذهنية تعزى للجنس وللمديرية والتفاعل بين الجنس والمديرية، وأظهرت النتائج كذلك أن العلاقة بين التفكير الإيجابي والمعالجات الذهنية كانت طردية.

ISSN: 2253-0347