درجة ممارسة سلوك القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت وعلاقتها بمستوى السعادة لدى المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Transformational Leadership Behaviour among High School Principals in Kuwait and its Relation to the Level of Happiness among Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، عبدالله سالم حمد يعقوب |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، عايد أحمد حماد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1015646 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
344
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف درجة ممارسة سلوك القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بمستوى السعادة لدى المعلمين، وقد اتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة على ضوء متغيرات الدراسة، وقد تكونت الاستبانة من ثلاثة أجزاء، تضمن الجزء الأول البيانات الديموغرافية، وتضمن الجزء الثاني فقرات قياس المجالات المتعلقة بمتغير القيادة التحويلية لدى المديرين، وتضمن الجزء الثالث فقرات قياس المجالات المتعلقة بمتغير مستوى السعادة لدى المعلمين وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (470) مديرا ومعلما ممن يعملون في المدارس الثانوية في دولة الكويت. وتوصلت الدراسة إلى أن مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت يمارسون سلوك القيادة التحويلية بدرجة متوسطة، وأن مستوى السعادة لدى المعلمين في المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم كان متوسط، كما تبين وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة بين درجة ممارسة سلوك القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت وبين مستوى السعادة لدى المعلمين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة سلوك القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، ولمتغير سنوات الخبرة، ولصالح فئة الخبرة (10 سنوات فأكثر)، ولمتغير المؤهل العلمي، ولصالح فئة (الدراسات العليا)، وعدم عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى السعادة لدى المعلمين. واستنادا إلى هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة عقد الدورات التدريبية لتعزيز مهارة القيادة التحويلية وحثهم على ممارستها، وخاصة بما يتعلق بتمكين المعلمين، بالإضافة إلى دراسة مختلف العوامل المؤثرة في مستوى السعادة لدى المعلمين والعمل على تحسين مستوى السعادة لما لذلك من انعكاسات على أداء المعلمين وعطائهم وقيامهم بواجباتهم الموكولة إليهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في عمان للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى استخدام مهارات التواصل لدى المعلمين
بواسطة: الريماوي، ضياء وجيه محمد منشور: (2016) -
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وسبل تحسينها
بواسطة: المهنا، محمد فرج متعب منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري مدارس محافظة البلقاء ومديراتها لنموذج ليثوود وجانتزي في القيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم ومعلماتهم
بواسطة: أبو تينة، عبدالله محمد منشور: (2008) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة معان للقيادة التحويلية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين
بواسطة: الشقيرات، محمد فلاح محمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس المتوسطة في محافظة الفروانية بدولة الكويت وعلاقتها بالتطوير التنظيمي
بواسطة: المطيري، عبدالله طنف نامي منشور: (2015)
