ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الدور المتعدد للفن مع الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Art with Children who Attention Deficit Hyperactivity Disorder
المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، غادة حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، أحمد سيد محمد (م. مشارك), محمد، مشيرة مطاوع بلبوش (م. مشارك), محمد، سامية علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 117 - 140
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1015849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
LEADER 03752nam a22002537a 4500
001 1755195
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالعزيز، غادة حسين  |e مؤلف  |9 549632 
245 |a الدور المتعدد للفن مع الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه 
246 |a Effectiveness of Art with Children who Attention Deficit Hyperactivity Disorder 
260 |b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 117 - 140 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعي البحث إلى التعرف على الدور المتعدد للفن مع الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه. عرف المعهد الوطني للصحة النفسية مصطلح اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه بأنهم أولئك الأطفال الذين يظهرون خصائص صعوبة في الاحتفاظ بالمعلومات والشعور بالملل بعد بضع دقائق من القيام بالمهمة وضعف الانتباه وعزوفًا في رغبة تعلم المهمات الجديدة وصعوبة في أداء الواجبات المدرسية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت أدوات البحث في مقياس (مورنز، أديس، ايدل بروك، قائمة تحديد سلوكيات الطفل)، استراتيجيات تدريب وتعليم اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه (ADHD) في التربية الفنية، كما تم تصميم استبيان تحديد قائمة السمات التي تحدد بناء الأنشطة الفنية للأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه (ADHD)، وتضمن الاستبيان على ثلاث محاور رئيسية ويندرج تحت كل محور مجموعة من البنود الفرعية للاستبيان وتم التحقق من صدق محتوي الاستبانة عن طريق عرضها على لجنة من الخبراء والمتخصصين في التربية الفنية. جاءت النتائج مؤكدة على أن تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتركيز والانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة ونقص التركيز والانتباه يؤدي إلى تنمية التركيز وخفض زيادة فرط الحركة من خلال مجموعة من أنشطة فنية محددة. مختتمًا بالتوصية على ضرورة تبني استخدام طرق تدريس الفنون للفئات الخاصة لما لها من دورًا هام للارتقاء بمهاراتهم وتنمية إمكاناتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a الاضطرابات السلوكية  |a اضطرابات نقص الانتباه  |a العلاج النفسي  |a الصحة النفسية 
700 |a مرسي، أحمد سيد محمد  |g Mursi, Ahmad Sayd  |e م. مشارك  |9 314070 
700 |a محمد، مشيرة مطاوع بلبوش  |q Mohammed, Mushirah Mutawea Balboush  |e م. مشارك  |9 404085 
700 |a محمد، سامية علي  |e م. مشارك  |9 308462 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧāmʿit Al-Qāhirah  |l 030  |m ع30  |o 2073  |s بحوث في التربية النوعية  |v 000  |x 2682-1907 
856 |u 2073-000-030-007.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 1015849  |d 1015849