ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصادر السعادة وعلاقتها بالدافع...>الوصف

مصادر السعادة وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى طلبة جامعة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Sources of Happiness and its Relation to Motivation for Achievement among Students of Kuwait University
المؤلف الرئيسي: المطيري، محمد غصاب سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصرايرة، أسماء نايف سلطي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 129
رقم MD: 1015858
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
علم النفس التربوي | مصادر السعادة | الدافعية للإنجاز | طلبة الجامعات | الكويت
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

949

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مصادر السعادة وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى طلبة جامعة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء مقياس مصادر السعادة يتكون ومن (50) فقرة، وتطوير مقياس الدافعية للإنجاز ويتكون من (45) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (541) طالبا وطالبة من طلبة كلية العلوم التربوية بجامعة الكويت في دولة الكويت، من العام 2018/ 2019م. وأظهرت النتائج أن مستوى مصادر السعادة كان تقديرها متوسط، أي كانت إجابات الطلبة عليها بشكل إيجابي، بمتوسط حسابي 3.66 وبانحراف معياري 0.26، أما بالنسبة للأبعاد فكانت على الترتيب التالي: المرتبة الأولى كانت لبعد التدين، يليه بعد المصادر الداخلية، ممارسة الهوايات، العلاقات مع الآخرين، الزواج والأمومة، الإنجاز الأكاديمي، صورة الجسد، وفي المرتبة الثامنة والأخيرة بعد الصحة. وأن مستوى الدافعية للإنجاز كان تقديرها متوسط، أي كانت إجابات الطلبة عليها بشكل إيجابي، بمتوسط حسابي 3.25 وبانحراف معياري 0.39. وأظهرت وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في بعد التدين ولصالح الإناث، وبعد العلاقات مع الآخرين ولصالح الإناث، وبعد صورة الجسد ولصالح الذكور، وبعد الإنجاز الأكاديمي ولصالح الذكور، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في مصادر السعادة ككل، وهناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد العلاقات مع الآخرين يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والثانية لصالح الثانية، وبين السنة الأولى والثالثة لصالح الثالثة، وبين السنة الأولى والرابعة لصالح الرابعة، وهناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد صورة الجسد يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والثالثة لصالح الأولى، وبين السنة الثانية والثالثة لصالح الثانية، وهناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد الزواج والأمومة يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والثالثة لصالح الأولى، وبين السنة الأولى والرابعة لصالح الأولى، وبين السنة الثانية والثالثة لصالح الثانية، وبين السنة الثانية والرابعة لصالح الثانية، وهناك فرق ذي دلالة إحصائية في بعد ممارسة الهوايات يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الأولى والثانية لصالح الثانية، وبين السنة الثانية والثالثة لصالح الثانية، وبين السنة الثانية والرابعة لصالح الثانية، وهناك فرق ذي دلالة إحصائية في مصادر السعادة يعزى للمستوى الدراسي، بين السنة الثانية والثالثة لصالح السنة الثانية، ولا توجد فرق ذي دلالة إحصائية في أبعاد التدين، والمصادر الداخلية، والصحة تعزي للمستوى الدراسي. تشير النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد عينة الدراسة (الإناث، الذكور) في دافعية الإنجاز ولصالح الإناث، وإنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في دافعية الإنجاز تعزى لمتغير المستوى الدراسي. كما تشير النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية (*0.206) ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لإجابات أفراد عينة الدراسة بين مصادر السعادة ودافعية الإنجاز.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.