ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مفهوم الذات الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية

العنوان بلغة أخرى: The Concept of Social Self and its Relation to the Motivation of Achievement among Middle School Students in Farwaniya Area in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: كليب، حامد محسن عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصرايرة، أسماء نايف سلطي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 84
رقم MD: 1015862
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

330

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على مفهوم الذات الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية في دولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسان أحدهما للذات الاجتماعية ويتكون من (40) فقرة والآخر لقياس دافعية الإنجاز ويتكون من (47) فقرة، تكونت عينة الدراسة من (440) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة المتوسطة في منطقة الفروانية في دولة الكويت للعام الدراسي 2018/ 2019. جاء مفهوم الذات الاجتماعية بمستوى مرتفع، بمتوسط حسابي 3.60 وبانحراف معياري 0.37، وجاء مستوى دافعية الإنجاز بمستوى متوسطا، بمتوسط حسابي 3.09 وبانحراف معياري 0.30. تشير النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مفهوم الذات الاجتماعية يعزى للجنس ولصالح الإناث، وإنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز تعزى للجنس؟ ووجود فرق ذي دلالة إحصائية في الذات الاجتماعية يعزي للصف، بين الصف السادس والتاسع ولصالح الصف التاسع، وأن هناك فرق ذي دلالة إحصائية في دافعية الإنجاز يعزى للصف، بين الصف السادس والسابع ولصالح الصف السابع، وبين الصف السادس والثامن ولصالح الصف الثامن، وبين الصف السادس والتاسع ولصالح الصف التاسع. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية (*0.104) ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لإجابات أفراد عينة الدراسة بين الذات الاجتماعية ودافعية الإنجاز.