أثر استخدام استراتيجية التفكير البصري في تحسين التحصيل ودافعية الانجاز والتفكير في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Visual Thinking Strategy "VTS" In Improving Achievement, Motivation and Thinking in Mathematics Among Middle School Students in Iraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البدري، نعيم عجيمي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رواقة، غازي ضيف الله الشتيوي (مشرف), الزعبي، علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 177 |
| رقم MD: | 1016017 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1027
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التفكير البصري في تحسين التحصيل ودافعية الإنجاز والتفكير الصوري والناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق. تكون أفراد الدراسة من طلاب الصف الخامس العلمي الأحيائي الذكور الذين يدرسون مادة الرياضيات للعام الدراسي 2018 - 2019، وبلغ عددهم (50) طالبا، موزعين على مجموعتين: تجريبية وضمت (25) طالبا، تعلموا باستخدام استراتيجية التفكير البصري، وضابطة تكونت من (25) طالبا تعلموا بالطريقة الاعتيادية. ولجمع البيانات أعد الباحث اختبارا للتحصيل مكون من 15 سؤالا مقاليا، ومقياسا لدافعية الإنجاز في الرياضيات مكون من 24 فقرة، واختبارا لقياس مهارات التفكير الصوري مكون من 15 سؤالا مقاليا واختيارا من متعدد، واختبارا لقياس مهارات التفكير الناقد مكون من 15 سؤالا اختيارا من متعدد. وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب الصف الخامس العلمي الإحيائي في اختبار التحصيل ودافعية الإنجاز والتفكير الصوري والناقد في الرياضيات، للمجموعتين التجريبية والضابطة، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستراتيجية التفكير البصري. في ضوء النتائج التي تمخض عنها البحث الحالي، يوصي الباحث بإجراء دراسات أخرى لمعرفة أثر استخدام استراتيجية التفكير البصري على أنواع أخرى من التفكير. واستخدام استراتيجية التفكير البصري في تدريس الرياضيات جنبا إلى جنب مع الطرائق الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التفكير البصري في تحسين التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق
بواسطة: البدري، نعيم عجيمي منشور: (2019) -
أثر استخدام عرض الرسوم المتحركة في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: عمار، أحمد حمدي أحمد منشور: (2018) -
أثر استخدام نمطى الإنفوجرافيك "الثابت - التفاعلي" في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري والدافعية للانجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بطيئي التعلم في مادة العلوم
بواسطة: الباز، مروة محمد محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على التمثيلات الرياضية المتعددة في تنمية العمليات الرياضية الأساسية والتفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية المهنية
بواسطة: عبدالرحمن، عزة يوسف حسن منشور: (2019) -
فاعلية استخدام نظرية فيجوسكي في تنمية مهارات التفكير البصري في الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شحاتة، محمد عبدالمنعم عبدالعزيز منشور: (2022)
