المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في تطبيق استراتيجيات تقويم التدريس وأدواته المطورة من وجهة نظرهم، وكذلك معرفة الاستجابات تبعا لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)، تكونت عينة الدراسة من (97) معلم ومعلمة من معلمين التربية الرياضية في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم لقصبة أربد، تم استخدام المنهج الوصفي، بالأسلوب المسحي، حيث قامت الباحثة بتصميم أداة قياس بالاستعانة إلى دراسات سابقة تضمنت (71) فقرة توزعت على (5) محاور وهي: المعوقات المتعلقة بالطلبة، والمعوقات المتعلقة بالمعلم، والمعوقات المتعلقة بالمنهج الدراسي، والصعوبات التي تتعلق بالإمكانات المادية، والمعوقات الخاصة بالبيئة التعليمية، وتم توزيعها عبر البريد الإلكتروني للمعلمين، وأشارت النتائج إلى أن المعوقات التي تواجه معلمي التربية الرياضية في تطبيق استراتيجيات تقويم التدريس وأدواته المطورة من وجهة نظرهم جاءت بدرجة تقييم مرتفعة في جميع المحاور وفي الأداة ككل، وعدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة)، وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف إقامة ورش عمل ودورات تدريبية عن أهمية تطبيق استراتيجيات التقويم وأدواته المطورة حتى يتسنى للمعلمين الاستفادة وتبادل الخبرات بصورة أفضل، والعمل على تشجيع معلمين التربية الرياضية في الاشتراك في هذه الورش والدورات التدريبية.
|