مدى استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Alternative Evaluation Strategies and Tools by Physical Education Teachers in Tafileh Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخصبة، محمود أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخطاطبة، معتصم أحمد فرحان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 65 |
| رقم MD: | 975440 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
240
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف إلى مدى استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة والتعرف إلى الفروق في استخدام معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة لاستراتيجيات التقويم البديل تبعا لمتغيرات: (النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة) كما هدفت للتعرف إلى معيقات استخدام معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته. استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال حصر استجابات عينة من معلمي ومعلمات التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظة الطفيلة وتكونت عينة الدراسة من (85) معلما ومعلمة على (41) فقرة تمثل مقياس الدراسة التي تكونت من ثلاثة مجالات: الأول(استخدام استراتيجيات التقويم)، الثاني(استخدام أدوات التقويم) والثالث (المعيقات التي تواجه استخدام هذه الاستراتيجيات وأدواتها)، وأظهرت النتائج أن تقديرات استخدام معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة لاستراتيجيات التقويم البديل وعلى المستوى الكلي جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.4384) وبانحراف معياري (54907،.)، وإن استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء جاءت في الترتيب الأول بدرجة موافقه مرتفعة بمتوسط حسابي (3.7353)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≥α0.05) في استخدام معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة لاستراتيجيات التقويم البديل تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي والخبرة. كما أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لتقديرات استخدام معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة لأدوات التقويم البديل وعلى المستوى الكلي جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.3200) وبانحراف معياري (.86586) وجاء سلم التقدير اللفظي في الترتيب الأول، كما أظهرت النتائج أن ضعف الإمكانات هو المعيق الأكبر لاستخدام معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة لاستراتيجيات وأدوات التقويم البديل بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.918) وأوصى الباحث بأهمية حاجة معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة التي تتمثل بمجموعة من الإجراءات الفنية والإدارية (عقد دورات، محاضرات، ندوات، ورش عمل..... ) لرفع مستواهم في كيفية استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام معلمي ومعلمات التربية الرياضية في محافظة إربد لاستراتيجيات التقويم الجديدة وأدواته والصعوبات التي يواجهونها عند تطبيقها
بواسطة: النعيمي، عزالدين عبدالله منشور: (2016) -
مدى استخدام معلمي التربية الرياضية لاساليب التقويم البديل وادواته في تقويم طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالله، فيصل حميد الملا منشور: (2009) -
درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته
بواسطة: الكيلاني، أحمد محيي الدين منشور: (2016) -
معوقات تطبيق إستراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية في محافظة الطفيلة
بواسطة: الثوابيه، أحمد محمود روبق منشور: (2016) -
مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته بمحافظة محايل عسير
بواسطة: المشيخي، موسى أحمد جابر منشور: (2018)
