ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التعليم الحر والاست...>الوصف

استراتيجية التعليم الحر والاستمتاع كمدخل لدعم مفهوم الانهماك في الممارسات الفنية الإبداعية لدي أطفال متلازمة داون

العنوان بلغة أخرى: Free Education and Enjoy as a Training Strategies that Develop Love Doing the Artwork and Innovation among a Sample of Children Down Syndrome
المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، غادة حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، أحمد سيد محمد (مشرف), محمد، مشيرة مطاوع بلبوش (مشرف), محمد، سامية على (مشرف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 143 - 171
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1016396
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | استراتيجيات التعليم | التربية الخاصة | التعلم الذاتي | الممارسات الفنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجية التعليم الحر والاستمتاع كمدخل لدعم مفهوم الإنهاك في الممارسات الفنية الإبداعية لدى أطفال متلازمة داون. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم الحر والاستمتاع، متلازمة داون، الانهماك. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استراتيجية التعليم الحر والاستمتاع. وتم تطبيقها على عينة من أطفال متلازمة داون. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وضوح مقومات العلاقة بين استراتيجية التعليم الحر والاستمتاع ومقومات مفهوم الانهماك في الممارسات الفنية الإبداعية لأطفال فئة متلازمة دوان. وأوصت الدراسة بتوعية المعلم بأهمية الاستراتيجيات التدريسية الحديثة لمساهمتها في تنمية مهارات أطفال فئة متلازمة دوان والفئات الخاصة واثراء مهارتهم الفنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-1907

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.