درجة ممارسة الريادة الإستراتيجية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Strategic Entrepreneurship Practice of Secondary School Principals in the Capital Amman Governorate and its Relation to the Organizational Trust of Teachers from Principals Assistant Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزبط، أفنان بكر محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو كريم، أحمد فتحي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 114 |
| رقم MD: | 1016438 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1430
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الريادة الاستراتيجية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين والتعرف على اختلاف وجهات النظر باختلاف متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة ولغرض تحقيق هذا الهدف تم تحديد عينة عنقودية عشوائية تتألف من أربع ألوية وهم لواء قصبة -عمان، لواء الجامعة، لواء القويسمة، لواء وادي السير. وتم أخذ عينة طبقية عشوائية من مساعدي المدرين في المدارس الثانوية الخاصة وكان عددهم (173) مساعد مدير. استخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي الارتباطي لإجراء الدراسة، كما تم تطوير استبانة مكونة من (50) فقرة، المتغير الأول للريادة الاستراتيجية من ثلاث مجالات (العقلية الريادية، والثقافة الريادية، والقيادة الريادية)، والمتغير الثاني للثقة التنظيمية مكونة من خمسة مجالات وهم (المعلومات، والإبداع والمشاركة، والسياسات والتشريعات، والأسلوب القيادي السائد، والقيم التنظيمية)، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على (135) مساعد مدير. وقد بينت النتائج أن الدرجة الكلية لممارسة مديري المدارس للريادة الاستراتيجية كانت مرتفعة حيث بلغ متوسطها الحسابي (3.75) وجاءت جميع أبعاد الأداة بمستوى مرتفع أيضا، وأن مستوى الثقة التنظيمية للمعلمين كانت مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.85)، كما تبين وجود علاقة إيجابية دالة بين درجة ممارسة الريادة ودرجة الثقة التنظيمية، وكذلك وجود علاقة إيجابية بين كافة أبعاد الأداتين. وكما أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لممارسة الريادة الاستراتيجية والثقة التنظيمية يعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة، أوصت الدراسة بضرورة العمل على تثقيف المسؤولين بأهمية العمل بالريادة الاستراتيجية في المدارس الثانوية الخاصة إضافة إلى أهمية الوعي بمفهوم الثقة التنظيمية من خلال الاهتمام بمفهوم الريادة، كما أوصت الدراسة بإجراء دراسات مشابهة في مدارس الدولة الحكومية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للريادة الاستراتيجية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة المفرق
بواسطة: الشديفات، تماضر نواف سلامة منشور: (2020) -
الريادة الاستراتيجية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: المساعفة، رغدة يوسف ساري منشور: (2020) -
درجة اليقظة الذهنية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: حمد، روحية سعد الدين أحمد منشور: (2016) -
البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالإدارة بالتجوال من وجهة نظر المشرفين التربويين ومساعدي المديرين
بواسطة: الجنازرة، أسماء على محمود منشور: (2020) -
الجدارة التنظيمية وعلاقتها بالميزة التنافسية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المناصير، عهود فرحان منشور: (2020)
