ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة في تنمية التفكير ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور المدرسة في تنمية التفكير التدبري لدى الطلاب في عصر ثورة المعلومات

المصدر: بحوث في التربية النوعية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، حسين مجبل هدبا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrashidy, Hussein Majbel Hadba
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 780 - 816
ISSN: 2682-1907
رقم MD: 1016819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | أنماط التفكير | المدارس | التعلم التجريبي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور المدرسة في تنمية التفكير التدبري لدى الطلاب في عصر ثورة المعلومات. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتناول البحث ثلاثة مباحث، عرض المبحث الأول مفهوم وخصائص التفكير التدبري، واشتمل على مفهوم التفكير التدبري، والتفكير التدبري والاستقصاء، والتفكير التدبري وحل المشكلات، وخصائص التفكير التدبري. واستعرض المبحث الثاني أهمية التفكير التدبري، وفيها مهارات التفكير التدبري. وعرض المبحث الثالث تنمية مهارات التفكير التدبري ودور المدرسة، وفيها الممارسات والاستراتيجيات التربوية الداعمة لمهارات التفكير التدبري، ودور المعلم في تنمية مهارات التفكير التدبري، ومواصفات البيئة التعليمية اللازمة لتنمية التفكير التدبري، ومواصفات المحتوى التعليمي الذي يشجع على تنمية مهارات التفكير التدبري. وأوصى البحث بضرورة أن تحرص المدارس على تطبيق المعلمين في حجرات الدراسة للممارسات التعليمية التي تساعد على تنمية التفكير التدبري للطلاب مثل المناقشات والعصف الذهني والعمل في مجموعات والحل التعاوني للمشكلات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2682-1907

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.