ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرسومات المعلوماتية وعلاقتها بالسرعة الإدراكية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Infographics and their Relationship to the Perceptual Speed of Students of Instrucational Technology
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك), حسين، أدهم كامل نصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.21608/JEDU.2018.74113
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1016883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبح التحدي الذي يواجه المتعلمين والمعلمين على حد السواء كيفية الانتقاء والاختيار من كم المعلومات، والتركيز على المعلومات ذات الأهمية وكيفية إدراكها بسهولة ويسر وتوظيفها بشكل مناسب في حياتهم العملية، حيث تعتمد الرسومات المعلوماتية على الإدراك البصري الذي يشكل المدخل الأساسي للسرعة الإدراكية، والتي لا تؤدي الوراثة وحدها الدور الأساسي في تحديد مستواها، ويمكن تحسينها عن طريق التعلم والتدريب، حيث تعد من أهم العوامل المكونة لنموذج تجهيز المعلومات في العقل البشري، وتتطلب أية وظيفة معرفية السرعة والدقة في إدراكها. لذا هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الرسومات المعلوماتية والسرعة الإدراكية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. تمثلت أدوات القياس في اختبار السرعة الإدراكية الذي يقيس مكونان: سرعة معالجة المعلومات والقدرة على تركيز الانتباه دون التشتت. وتم تطبيق البحث على عينة من طلاب الفرقة الثالثة، شعبة معلم الحاسب الآلي، بقسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة المنيا، قوامها (50) طالبا وطالبة. وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الرسومات المعلوماتية. أوضحت النتائج أن الرسومات المعلوماتية أدت إلى تحسين السرعة الإدراكية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وأوصت بضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس على استخدام الرسومات المعلوماتية في تدريس المقررات الدراسية كأحد التقنيات الحديثة في التدريس لجعل التعلم أكثر حيوية للمتعلمين، والاهتمام بتصميم المواد التعليمية البصرية وفقا لمبادئ التصميم التي تؤدي إلى زيادة سرعة إدراكها.

The challenge for learners and teachers alike is how to select and choose how much information, focus on information that is important and how to perceive it easily and appropriately in their working life. Infographics rely on visual perception, which is the primary input of cognitive speed, Only the key role in determining their level can be improved through learning and training, which is one of the most important factors in the information processing model in the human mind. Any knowledge function requires speed and accuracy in understanding. Therefore, the current research aims at revealing the relationship between the infographics and the perceptual speed of the students of Instrucational Technology. The measurement tools were the perceptual speed test, which measures two components: the speed of information processing and the ability to focus attention without dispersion. The research was carried out on a sample of students of the third division, Computer Teacher Division, Department of Instrucational Technology, Faculty of Specific Education, Minia University, consisting of (50) students. Experimental processing was an e learning environment based on infographics. The results confirmed that computer graphics improved the perceptual speed of students in the learning technology. She recommended that faculty members should be encouraged to use infographics in teaching courses as a modern teaching technique to make learning more lively for learners and to focus on the design of visual educational materials according to the design principles that lead to faster recognition.

ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة