ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية المهارات الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة ينبع

العنوان بلغة أخرى: The Use of E-Games for the Development of Mathematics Skills among Students of the Intermediate Stage in Yanbu
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عسيري، إيمان عبدالله حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 137 - 160
DOI: 10.21608/JEDU.2018.74153
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1016901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية الألعاب الإلكترونية في تنمية المهارات الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة ينبع. واعتمد على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (50) طالبة من مدرسة عدان، تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية حيث درست المجموعة الأولى (التجريبية) باستخدام الألعاب الإلكترونية بينما درست المجموعة الثانية (الضابطة) بالطريقة التقليدية. وتمثلت أداتا القياس في اختبار تحصيلي (قبلي/بعدي)، وبطاقة تقييم للمهارات الرياضية. وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في الألعاب الإلكترونية. وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق الطالبات اللاتي درسن باستخدام الألعاب الإلكترونية على نظيراتهن اللاتي درسن بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل المرتبط بالجانب المعرفي للمهارات الرياضية، كما أشارت النتائج إلى ارتفاع مستوى التمكن 90% في المهارات الرياضية لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. وأختتم البحث بعدد من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفر عنه من نتائج.

The current research aimed to identify the effectiveness of e games in the development of mathematics skills among students of the intermediate stage in Yanbu. The research was based on a semi-experimental approach, the research sample consisted of (50) female students from Adan school, they were divided equally into two groups, one control and the other experimental, where the first group (experimental) was studied using e games while the second group was studied in the traditional way. The measurement instruments were in the achievement test (pre/ post) and mathematics skills assessment card. The experimental treatment was in e games. The results of the study showed that the students who studied using e games were more proficient than their counterparts who studied the traditional method of achievement test related to the cognitive aspect of mathematics skills. The results also indicated a high level of ability of 90% in mathematical skills in favor of the average scores of the experimental group. The study concluded with a number of recommendations and suggestions in the light of its results.

ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة