اثر استعمال إستراتيجية التفكير المزدوج في التحصيل والاستبقاء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية
| المؤلف الرئيسي: | حسن، عباس يحيي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبيس، فرحان عبيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | الحلة |
| الصفحات: | 1 - 188 |
| رقم MD: | 1017079 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بابل |
| الكلية: | كلية التربية للعلوم الانسانية |
| الدولة: | العراق |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم التعاوني في التفكير الإبداعي لطلاب الصف الثاني متوسط في مادة الجغرافية
بواسطة: أحمد، أحمد ياسين منشور: (2017) -
أثر استعمال أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية
بواسطة: سعد، حسام الدين منشور: (2014) -
أثر استراتيجية حصيرة المكان في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدي طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: أبو دكة، محمد صادج محمد منشور: (2018) -
أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2008) -
أثر استخدام ثلاثة أنماط من المنظمات المتقدمة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط والاستبقاء
بواسطة: الصالحي، فدوى عباس منشور: (2002)
