دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Public Secondary School principals in Taybeh and Wasatiya Districts in Building Knowledge Society from the Teacher's Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العلاونة، دينا علي مصطفي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمد، تمارا حمزة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 1017081 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
157
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر المعلمين. تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية والبالغ عددهم (402)، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (302) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية. لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. تم التأكد من صدق الأداة وثباتها باستخدام معامل ارتباط بيرسون، ومعامل كرونباخ ألفا، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة لمعالجة البيانات إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، حيث جاء مجال توليد وبناء المعرفة في المرتبة الأولى، بينما مجال توظيف المعرفة في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع مجالات الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع مجالات الدراسة وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة 10 سنوات فأكثر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي ولصالح أعلى من بكالوريوس في ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: أن يشجع مديرو المدارس على تبادل الزيارات والخبرات ميدانيا أو إلكترونيا مع المدارس التي عملت على برنامج بناء المعرفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مديري المدارس الحكومية داخل الخط الأخضر في تمكين المعلمين وعلاقته ببعض المتغيرات الديمغرافية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو طعمة، ناديا منشور: (2016) -
دور مديري المدارس الحكومية في تسهيل تشارك المعلمين للمعرفة الضمنية وأثرها في جودة عمليات التعلم في لواءي الطبية والوسطية
بواسطة: بشايرة، محمد احمد صالح منشور: (2022) -
درجة فاعلية مجالس الضبط المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: ربابعة، عمر عبدالرحيم أحمد منشور: (2009) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السكران، رائد عقلة حسن منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش للقيادة التشاركية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطاوع، شكري يوسف منشور: (2012)
