| LEADER |
04145nam a2200337 4500 |
| 001 |
1514261 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 550524
|a العلاونة، دينا علي مصطفي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Public Secondary School principals in Taybeh and Wasatiya Districts in Building Knowledge Society from the Teacher's Perspectives
|
| 260 |
|
|
|a جرش
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 97
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة جرش
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0065
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر المعلمين. تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية والبالغ عددهم (402)، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (302) معلما ومعلمة في المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية. لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. تم التأكد من صدق الأداة وثباتها باستخدام معامل ارتباط بيرسون، ومعامل كرونباخ ألفا، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة لمعالجة البيانات إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في لواءي الطيبة والوسطية في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، حيث جاء مجال توليد وبناء المعرفة في المرتبة الأولى، بينما مجال توظيف المعرفة في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع مجالات الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع مجالات الدراسة وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة 10 سنوات فأكثر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي ولصالح أعلى من بكالوريوس في ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: أن يشجع مديرو المدارس على تبادل الزيارات والخبرات ميدانيا أو إلكترونيا مع المدارس التي عملت على برنامج بناء المعرفة.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|a المدارس الحكومية
|a مديرو المدارس
|
| 700 |
|
|
|9 550525
|a العمد، تمارا حمزة
|g Al-Amad, Tamara Hamzah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0065-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1017081
|d 1017081
|
