أثر تدريس البلاغة باستراتيجية الاستقصاء الحر في التفكير الناقد واستيعاب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Eloquence Strategies inquiry Free in Critical Thinking and capacity Rhetorical Concepts Students of Literary Fifth Class |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخالدي، أحمد ياسين جاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجبوري، رغد سلمان علوان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | الحلة |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 1 - 238 |
| رقم MD: | 1017221 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بابل |
| الكلية: | كلية التربية للعلوم الانسانية |
| الدولة: | العراق |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر استعمال إستراتيجية التفكير المزدوج في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
بواسطة: حسن، أحمد يحيى منشور: (2014) -
أثر استراتيجية بطاقة المفهوم في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة
بواسطة: كرمى، عسكر على منشور: (2023) -
أثر التفكير المرن في اكتساب المفاهيم البلاغية عند طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة
بواسطة: الشكري، حسين حميد عباس منشور: (2019) -
أثر استراتيجية تآلف الأشتات في اكتساب طلاب الصف الخامس الأدبي المفاهيم البلاغية
بواسطة: المنصوري، حيدر عبد زيد جبر منشور: (2014) -
فاعلية تنويع التدريس في اكتساب طالبات الصف الأول الثانوي المفاهيم البلاغية
بواسطة: هلالي، هدى محمد محمود منشور: (2015)
